Statut Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Kikole, Szkoły Podstawowej im. I. A. Zboińskiego w Kikole

STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
IM. IGNACEGO
ANTONIEGO
ZBOIŃSKIEGO
W KIKOLE
STATUT ZOSTAŁ PRZYJĘTY PRZEZ RADĘ PEDAGOGICZNĄ SZKOŁY
PODSTAWOWEJ IM. IGNACEGO ANTONIEGO ZBOIŃSKIEGO UCHWAŁĄ NR
VIII/2017/2018 W DNIU 16.11.2017 R.
(preambuła)
Rozdział I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§ 1.
1. Szkoła Podstawowa w Kikole im. Ignacego Antoniego Zboińskiego zwana dalej
„Szkołą” jest publiczną ośmioletnią szkołą dla dzieci i młodzieży, w której skład
wchodzą szkoła podstawowa i oddział przedszkolny, działającą na podstawie:
1) Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe;
2) Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty;
3) Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r . Karta Nauczyciela;
4) niniejszego statutu.
2. Szkoła nosi imię Ignacego Antoniego Zboińskiego.
3. Siedzibą szkoły jest budynek położony w Kikole przy ulicy Targowej 6
i Zboińskiego 1.
4. Organem prowadzącym jest Gmina Kikół.
5. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Kujawsko – Pomorski Kurator Oświaty
w Bydgoszczy.
6. Szkoła używa nazwy: Szkoła Podstawowa im. Ignacego Antoniego Zboińskiego
w Kikole.
7. Nazwa szkoły używana jest w pełnym brzmieniu.
8. Szkoła używa pieczęci urzędowych okrągłych (dużej i małej) o treści: Szkoła
Podstawowa im. Ignacego Antoniego Zboińskiego w Kikole.
9. Szkoła używa pieczęci nagłówkowej o treści: Szkoła Podstawowa im. Ignacego
Antoniego Zboińskiego w Kikole, ul. Targowa 6, 87- 620 Kikół, tel. (numer), NIP
(numer).
10. Dyrektor szkoły posługuje się pieczęcią o nazwie DYREKTOR (imię i nazwisko).
11. Wicedyrektor szkoły posługuje się pieczęcią o nazwie WICEDYREKTOR (imię
i nazwisko).
12. Szkoła jest jednostką budżetową, pokrywa swoje wydatki bezpośrednio z budżetu
Gminy Kikół, a uzyskane wpływy odprowadza na rachunek bankowy Gminy Kikół
13. Szkoła posiada własny sztandar.
14. Sztandar używany jest przy ważnych ceremoniach szkolnych i państwowych oraz
w innych sytuacjach, wskazanych przez organ prowadzący.
§ 2.
1. Czas trwania cyklu kształcenia wynosi 8 lat i przebiega na dwóch etapach
kształcenia:
1) I etap edukacyjny obejmujący oddziały klas I-III
2) II etap edukacyjny obejmujący oddziały klas IV-VIII
2.Nauka w szkole jest bezpłatna.
3. Nauka w oddziale przedszkolnym jest bezpłatna w godzinach ustalonych przez
organ prowadzący.
4. Szkoła organizuje oddziały złożone z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki
danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych
określonych planem nauczania.
5. Zasady przyjmowania uczniów do szkoły określają odrębne przepisy.
6. W szkole działa biblioteka, świetlica, stołówka.
§ 3.
1. Ilekroć w dalszej treści statutu jest mowa o:
1) szkole – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową im. Ignacego Antoniego
Zboińskiego w Kikole;
2) dyrektorze szkoły – należy przez to rozumieć Dyrektora Szkoły Podstawowej im.
Ignacego Antoniego Zboińskiego w Kikole;
3) organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Gminę Kikół;
4) organie sprawującym nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć
Kujawsko – Pomorskiego Kuratora Oświaty;
5) uczniach – należy przez to rozumieć uczniów szkoły, o której mowa w § 1. ust. 1;
6) nauczycielu – należy przez to rozumieć także wychowawcę i innego pracownika
pedagogicznego szkoły;
7) rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz
osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
8) ustawie Prawo Oświatowe – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 16 grudnia
2016 r. Prawo Oświatowe;
9) Karcie Nauczyciela – należy przez to rozumieć Ustawę z dnia 26 stycznia 1982 r.
Karta Nauczyciela;
10) ustawie o systemie oświaty – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września
1991 r. o systemie oświaty;
11) podstawie programowej kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć
obowiązkowy zestaw celów kształcenia i treści nauczania, w tym umiejętności,
opisane w formie ogólnych i szczegółowych wymagań dotyczących wiedzy
i umiejętności, które powinien posiadać uczeń po zakończeniu określonego etapu
edukacyjnego oraz zadania wychowawczo-profilaktyczne szkoły, uwzględnione
w programach nauczania i podczas realizacji zajęć z wychowawcą oraz
umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań edukacyjnych,
a także warunki i sposób realizacji tych podstaw programowych;
12) specyficznych trudnościach w uczeniu się – należy przez to rozumieć trudności
w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają
trudności w przyswajaniu treści nauczania, wynikające ze specyfiki ich
funkcjonowania percepcyjno-motorycznego i poznawczego, nieuwarunkowane
schorzeniami neurologicznymi;
13) egzaminie ósmoklasisty – należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzony
w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, sprawdzający wiadomości
i umiejętności ucznia określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego;
14) podręczniku – należy przez to rozumieć podręcznik dopuszczony do użytku
szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania;
15) materiale edukacyjnym – należy przez to rozumieć materiał zastępujący lub
uzupełniający podręcznik, umożliwiający realizację programu nauczania, mający
postać papierową lub elektroniczną;
16) materiale ćwiczeniowym – należy przez to rozumieć materiał przeznaczony dla
uczniów służący utrwaleniu przez nich wiadomości i umiejętności;
17) indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym – należy przez to
rozumieć program przygotowany przez nauczycieli dla ucznia objętego
kształceniem specjalnym, który dostosowany jest do indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia,
uwzględniający zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia
specjalnego;
18) zajęciach pozalekcyjnych – należy przez to rozumieć nieobowiązkowe zajęcia
realizowane poza programem szkolnym, będące przedłużeniem procesu
dydaktyczno-wychowawczego, np. zajęcia rozwijające zainteresowania
i uzdolnienia uczniów czy też zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze.
Rozdział II
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§ 4.
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej,
w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowym Pakcie Praw Obywatelskich
i Politycznych oraz Konwencji o Prawach Dziecka, Ustawie Prawo Oświatowe oraz
w przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności w podstawie programowej
i Programie wychowawczo-profilaktycznym szkoły.
2. Najważniejszym celem kształcenia w szkole jest dbałość o integralny rozwój biologiczny,
poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny uczniów.
3. Główne cele i zadania szkoły określone są przepisami prawa i realizowane we współpracy
z rodzicami. Należą do nich w szczególności:
1) bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania;
2) prowadzenie rekrutacji uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;
3) zatrudnianie nauczycieli posiadających kwalifikacje określone odrębnymi
przepisami;
4) dostęp do wiedzy, która umożliwia uczniom dalszą edukację i korzystanie
z zasobów informacyjnych cywilizacji oraz rozwijanie zdolności i zainteresowań;
5) umożliwienie nabywania umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
ukończenia szkoły;
6) wspomaganie rodziny w jej wychowawczej roli;
7) kształcenie uniwersalnych zasad etycznych i odpowiedzialność za swoje czyny;
4. Szkoła w działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych kieruje się
dobrem i troską o zdrowie uczniów, szanuje ich godność osobistą, respektuje
zasady nauk pedagogicznych.
5. Szkoła realizuje następujące cele i zadania:
1) umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etycznej,
językowej i religijnej poprzez rozwijanie i wpajanie zasad:
a) tolerancji i akceptacji dla odmienności narodowej i religijnej oraz
szacunku dla obrzędów religijnych różnych wyznań;
b) tolerancji i akceptacji w swobodnym wyborze uczestnictwa w
katechizacji oraz
w obrzędach religijnych;
c) tolerancji i akceptacji swobodnego wyrażanie myśli i przekonań
światopoglądowych oraz religijnych nienaruszających dobra innych
osób;
d) równych praw i równego traktowania uczniów z powodu ich
przynależności narodowej, wyznaniowej lub bezwyznaniowości.
2) udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej:
a) obejmując indywidualną opieką pedagogiczną i psychologiczną uczniów
potrzebujących tej pomocy;
b) organizując opiekę nad dziećmi z niepełnosprawnościami,
c) w eliminowaniu napięć psychicznych narastających na tle niepowodzeń
szkolnych;
d) mającym trudności w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych;
e) organizując zajęcia ze specjalistami, np. logopedą, prowadzącym zajęcia
rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne, pedagogiem- terapeutą;
3) rozwija zainteresowania uczniów organizując:
a) koła zainteresowań;
b) zajęcia indywidualne z uczniem zdolnym, umożliwiające mu realizację
indywidualnego programu lub toku nauki;
c) dodatkowe pytania i zadania na ocenę celującą na testach
i sprawdzianach;
d) zajęcia w zakresie: pomocy w nauce, przygotowania do egzaminów, konkursów
czy olimpiad przedmiotowych;
4) sprawuje indywidualną opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb:
a) prowadzi diagnozę środowiska ucznia i rozpoznaje potencjalne możliwości oraz
indywidualne potrzeby ucznia, w miarę możliwości zaspokaja je;
b) organizuje zajęcia integracyjne;
c) zapewnia okres ochronny w pierwszym i drugim tygodniu nauki;
d) współpracuje w tym zakresie z poradnią psychologiczno-pedagogiczną;
e) współpracuje z placówkami i instytucjami działającymi na rzecz pomocy
rodzinie
i dziecku;
f) współpracuje z instytucjami dbającymi o bezpieczeństwo: policją i strażą
miejską;
g) gromadzi informacje o trudnościach wychowawczych występujących wśród
uczniów danego oddziału i przekazuje je na posiedzeniach zespołów
wychowawczych i Rady Pedagogicznej okresowej;
h) umożliwia korzystanie z pomocy pedagoga szkolnego;
i) umożliwia uzyskiwanie pomocy materialnej;
j) umożliwia zindywidualizowaną ścieżkę realizacji obowiązkowego rocznego
przygotowania przedszkolnego;
k) umożliwia zindywidualizowaną ścieżkę kształcenia;
l) organizuje stołówkę szkolną oraz świetlicę;
m) organizuje zajęcia korekcyjno-kompensacyjne;
n) organizuje zajęcia gimnastyki korekcyjnej;
o) organizuje zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne;
p) organizuje zajęcia rozwijające umiejętności uczenia się.
5) zapewnia uczniom bezpieczeństwo i opiekę poprzez:
a) ochronę ich zdrowia, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją
oraz innymi przejawami patologii społecznej oraz podnoszenie poziomu
dyscypliny
w szkole;
b) organizowanie bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki we
współpracy z organem prowadzącym szkołę;
c) stały monitoring wizyjny budynku oraz terenu szkoły;
d) sprawowanie przez nauczycieli dyżurów zgodnie z harmonogramem przed
rozpoczęciem zajęć lekcyjnych, w trakcie przerw między zajęciami oraz po
zajęciach;
e) ciągły nadzór pedagogiczny na zajęciach obowiązkowych, nadobowiązkowych
i pozalekcyjnych;
f) omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych;
g) organizowanie szkoleń dla wszystkich pracowników szkoły w zakresie BHP
i PPOŻ.;
h) równomierne rozkładanie lekcji w tygodniowym rozkładzie zajęć;
i) zabezpieczenie dostępu do Internetu przed treściami, które mogą stanowić
zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów;
j) zaznajamianie uczniów z regulaminami pracowni, z instrukcjami obsługi przy
wszystkich urządzeniach wykorzystywanych w procesie edukacyjnym
umieszczanych w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadku;
k) ustalanie zasad i regulaminów związanych z funkcjonowaniem szkoły, zapoznanie
z nimi całą społeczność szkolną i skuteczne ich przestrzeganie;
l) przestrzeganie praw ucznia;
m) prowadzenie rozmów i mediacji, prowadzących do rozwiązywania problemów;
n) kontrolę pomieszczeń, w których nauczyciele będą prowadzili zajęcia oraz sprzętu
i pomocy dydaktycznych, którymi w trakcie zajęć będą się posługiwali;
o) zwracanie uwagi na prawidłowe odżywianie uczniów i racjonalne wykorzystanie
czasu wolnego;
p) prowadzenie dla uczniów i ich rodziców warsztatów i spotkań tematycznych
dotyczących uzależnień, narkotyków, dopalaczy, cyberprzemocy, zastraszania,
anoreksji, bulimii i innych zjawisk dotykających współczesny świat;
6.) sprawuje opiekę nad uczniami podczas szkolnych wycieczek i zajęć
organizowanych poza terenem szkoły:
a) wyznaczając nauczyciela – kierownika grupy, który ponosi pełną
odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów zgodnie z obowiązującymi
przepisami prawa w tym zakresie;
b) zapewniając uczniom odpowiednią liczbę opiekunów w zależności od rodzaju
organizowanej wycieczki lub niepełnosprawności uczniów i ich wieku;
c) przestrzegając obowiązujących zasad bezpieczeństwa organizowania wycieczek
szkolnych, zgodnie z odrębnymi przepisami;
d) współpracując z rodzicami uczniów, którzy na prośbę nauczyciela - organizatora
mogą włączyć się do pomocy w zakresie organizacji wycieczki czy opieki nad
uczniami;
e) zapoznając uczniów z programem i regulaminem wycieczek oraz przepisami
bezpieczeństwa;
f) ubezpieczając uczniów w zakresie nieszczęśliwych wypadków;
7. powierza nauczycielom obowiązki wychowawcy zapewniając:
a) ciągłość pracy wychowawcy z danym oddziałem, w miarę możliwości;
b) pomoc i wsparcie w działaniach opiekuńczo-wychowawczych;
c) warsztaty umiejętności wychowawczych organizowane dla wychowawców;
8) prowadzi działalność innowacyjną i eksperymentalną:
a) rozbudza zainteresowania problematyką innowacyjną i eksperymentalną
członków Rady Pedagogicznej;
b) udziela pomocy formalno-prawnej nauczycielom zainteresowanym prowadzeniem
innowacji i eksperymentów.
9) kształtuje poczucie miłości do ojczyzny przez szacunek i przywiązanie do tradycji
i historii własnego narodu oraz jego osiągnięć, kultury oraz języka poprzez:
a) organizowanie dla uczniów wycieczek edukacyjnych do miejsc poświęconych
pamięci narodowej;
b) udział uczniów w apelach poświęconych ważnym rocznicom państwowym
umacniając więzi z krajem ojczystym i rozbudzając świadomość obywatelską;
c) udział uczniów w uroczystościach szkolnych, tworząc sytuacje wyzwalające
emocjonalny związek z krajem ojczystym;
d) zapoznanie uczniów z symbolami narodowymi, ważnymi dla kraju rocznicami
i zasadami, instytucjami, które posiadają istotne znaczenie dla funkcjonowania
państwa polskiego;
e) przygotowanie uczniów do świadomego, aktywnego i odpowiedzialnego
uczestnictwa w życiu społecznym;
10) zapewniania każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju, podnosi jakość
pracy szkoły i przyczynia się do jej rozwoju organizacyjnego poprzez:
a) organizację optymalnych warunków realizacji działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej;
b) realizację wymagań stawianych przez państwo w ramach nadzoru
pedagogicznego;
c) sprawowanie przez dyrektora i wicedyrektora nadzoru pedagogicznego, w celu
podnoszenia jakości pracy szkoły;
d) uzyskiwanie jak najlepszych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej;
e) tworzenie warunków do rozwoju ucznia, przy jednoczesnym przygotowywaniu go
do pracy na rzecz środowiska i przy współpracy ze środowiskiem;
f) współpracę szkoły z rodzicami i środowiskiem na rzecz wzajemnego zrozumienia
i działania w społeczności lokalnej;
g) bieżącą analizę i modyfikowanie statutu szkoły;
h) realizowanie planów wynikających z koncepcji pracy szkoły;
11)organizuje wolontariat w szkole, w tym zakresie:
a) zapoznaje uczniów i propaguje idee wolontariatu;
b) kreuje wizerunek szkoły jako centrum lokalnej aktywności;
c) uczy postaw szacunku i tolerancji wobec drugiego człowieka;
d) uczy postaw niesienia bezinteresownej pomocy w środowisku szkolnym i poza
szkołą;
e) wspiera uczniów w organizacji pomocy koleżeńskiej w nauce, organizacji
wsparcia dla uczniów z niepełnosprawnościami, sprawowanie opieki nad uczniami
klas młodszych, pracy na rzecz biblioteki szkolnej;
f)kształtuje postawy prospołeczne, uwrażliwiając na cierpienie, samotność
i potrzeby innych;
g) organizuje działania na rzecz środowiska przy współpracy z PCK, Caritas oraz
z instytucjami działającymi na rzecz innych osób;
12) prowadzi działania związane z promocją i ochroną zdrowia poprzez:
a) promowanie zdrowego stylu życia i aktywnego spędzania czasu wolnego,
propagowania zdrowej żywności sprzyjającej prawidłowemu rozwojowi
fizycznemu ucznia;
b) organizowanie dożywiania uczniów w szkolnej stołówce;
c) udział uczniów w konkursach poświęconych tematyce promocji i ochrony
zdrowia;
d) promocję zbiórki odpadów i segregacji śmieci oraz udział w akcjach typu
„Sprzątanie świata”;
13) realizuje działania związane z doradztwem zawodowym:
a) diagnozuje potrzeby uczniów w zakresie doradztwa zawodowego;
b) udziela pomocy uczniom w planowaniu i wyborze ścieżki kształcenia i kariery
zawodowej;
c) prowadzi zajęcia związane z poznaniem samego siebie, swoich umiejętności
i predyspozycji;
14) Cele i zadania, o których mowa w ust. 5 realizują nauczyciele przy
współpracy
z rodzicami, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, instytucjami
świadczącymi w tym zakresie wsparcie i pomoc merytoryczną.
15) Cele, o których mowa w ust. 5 osiągane są poprzez:
1) przekazywanie uczniom nowoczesnej wiedzy pomagającej zrozumieć ich miejsce
w świecie oraz umożliwiającej twórcze przekształcanie rzeczywistości;
2) umożliwianie uczniom poznanie podstaw funkcjonowania państwa i jego instytucji
oraz norm współżycia społecznego;
3) przygotowanie uczniów do właściwego kształtowania stosunków z otoczeniem oraz
świadomego, samodzielnego, aktywnego i odpowiedzialnego wykonywania zadań
w życiu rodzinnym i społecznym;
4) wyrabianie wrażliwości społecznej, emocjonalnej i estetycznej oraz umiejętności
niesienia pomocy słabszym.
§ 5.
1. Celem oddziału przedszkolnego jest w szczególności:
a) wspieranie rozwoju dziecka zgodnie z jego potrzebami i możliwościami rozwojowymi,
w szczególności poprzez:
pomoc w rozwijaniu umiejętności;
naukę rozróżniania tego, co jest dobre, a co złe;
kształtowanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach;
rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie;
dbanie o sprawność fizyczną dzieci;
b) rozwijanie szacunku dla rodziców, rodzeństwa, osób starszych i innych;
c) wspieranie rodziców w procesie rozwoju dziecka;
d) przygotowanie do nauki w szkole podstawowej.
2. Do zadań oddziału przedszkolnego należy w szczególności:
a) rozwijanie umiejętności dziecka, jego zainteresowań;
b) rozpoznawanie trudności w wychowaniu i nauce dziecka;
c) wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
d) organizowanie bezpłatnej i dobrowolnej pomocy psychologiczno – pedagogicznej
w formie zajęć korekcyjnych, wyrównawczych, konsultacji i porad.
3. Dziecko przebywające w oddziale przedszkolnym pozostaje pod opieką
wykwalifikowanego nauczyciela, który jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo
dzieci.
4. Podczas wycieczek i wyjazdów dzieci pozostają pod opieką odpowiedniej
liczby nauczycieli, w zależności od liczby wychowanków.
5. Dzieci są przyprowadzane i odbierane z oddziału przez rodziców lub inne
osoby wskazane pisemnie przez rodziców.
6. Oddział przedszkolny nie wyda dziecka, jeżeli zachodzi uzasadnione
podejrzenie, że rodzic lub inna upoważniona osoba jest pod wpływem alkoholu
czy narkotyków lub orzeczono wobec niej zakaz kontaktowania się
z dzieckiem.
7. Oddział przedszkolny organizuje zajęcia dodatkowe w terminach i opłatach
ustalonych przez dyrektora szkoły.
8. Szkoła realizuje program wychowania przedszkolnego uwzględniający
podstawę programową wychowania przedszkolnego.
Rozdział III
FORMY REALIZACJI ZADAŃ SZKOŁY
§ 6.
1. Szkoła zapewnia każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju, tworzy
optymalne warunki do realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej, podejmuje niezbędne działania podnoszące jakość pracy szkoły
wpływające na jej rozwój organizacyjny.
2. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno – wychowawczej szkoły są:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego;
2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:
a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany
w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w pkt 1
b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program
nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów
nauczania
3) zajęcia rewalidacyjne, rewalidacyjno-wychowawcze dla uczniów
z niepełnosprawnościami;
4) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
5) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów kształtujące aktywność
i kreatywność uczniów;
6) zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego.
3. Szkoła może prowadzić również inne niż wymienione w ust. 2 zajęcia edukacyjne,
o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 12 ust. 2 ustawy
o systemie oświaty, np. naukę religii/etyki organizowaną na życzenie rodziców.
4. Zajęcia rewalidacyjne, rewalidacyjno-wychowawcze dla uczniów z orzeczoną
niepełnosprawnością, zajęcia prowadzone w ramach pomocy
psychologiczno-pedagogicznej i zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia
uczniów organizowane są i realizowane zgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
zasad udzielania i organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w
publicznych przedszkolach i szkołach.
5. Zajęcia, o których mowa w ust. 4 mogą być prowadzone z udziałem wolontariuszy.
6. Zajęcia edukacyjne, o których mowa w ust. 2 pkt. 2 organizuje dyrektor szkoły,
za zgodą organu prowadzącego szkołę i po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej
i Rady Rodziców.
7. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne określone planem nauczana zgodnym z ramowym
planem nauczania są prowadzone dla całego oddziału w klasach IV-VIII w systemie
klasowo-lekcyjnym, a godzina tych zajęć trwa 45 minut.
8. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I-III ustala nauczyciel
prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć zgodny z
ramowym planem nauczania dla danego oddziału.
9. Dodatkowe zajęcia edukacyjne, o których mowa w ust. 2 pkt 2 a i b, które po
wprowadzeniu do tygodniowego rozkładu zajęć stają się obowiązkowymi dla
ucznia, są prowadzone dla całego oddziału w systemie klasowo-lekcyjnym, godzina
tych zajęć trwa 45 minut.
10. Podziału oddziału na grupy na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach
edukacyjnych obowiązkowych dla ucznia, dokonuje się zgodnie z zasadami
określonymi w przepisach
o ramowych planach nauczania, a podział uwzględnia się w arkuszu
organizacyjnym szkoły.
11. Działalność edukacyjno – wychowawcza szkoły może zostać czasowo zawieszona.
Konieczność zawieszenia zajęć może wynikać z:
a) zagrożenia bezpieczeństwa uczniów w związku z organizacją i przebiegiem imprez
ogólnopolskich lub międzynarodowych;
b) występowania temperatury zagrażającej zdrowiu uczniów na zewnątrz lub w
pomieszczeniach, w których prowadzone są zajęcia z uczniami (poniżej 18°C);
c) zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną;
d) nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów
innego niż określone w pkt a-c - w przypadkach i trybie określonych w rozporządzeniu
Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i
higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach.
12. Uczniowie niebędący obywatelami polskimi oraz osoby będące obywatelami
polskimi, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświatowych
innych państw, mają prawo do skorzystania z:
a) organizacji dodatkowej bezpłatnej nauki języka polskiego w formie zajęć
lekcyjnych jako języka obcego w celu opanowania języka polskiego w stopniu
umożliwiającym udział w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych;
b) dodatkowych zajęć wyrównawczych w zakresie przedmiotów nauczania, których
uczniowie potrzebują wsparcia, aby wyrównać różnice programowe;
c) nauki języka i kultury kraju pochodzenia prowadzonej przez placówki
dyplomatyczne konsularne kraju ich pochodzenia działające w Polsce lub stowarzyszenia
kulturalno-oświatowe danej narodowości;
d) nauki w oddziale przygotowawczym - dla osób, które nie znają języka polskiego
albo znają go na poziomie niewystarczającym do korzystania z nauki, jak również wykazują
zaburzenia w komunikacji oraz trudności adaptacyjne związane z różnicami kulturowymi lub
ze zmianą środowiska edukacyjnego, co wymaga dostosowania procesu i organizacji
kształcenia do ich potrzeb i możliwości edukacyjnych;
e) wsparcia przez osobę władającą językiem kraju pochodzenia zatrudnioną w
charakterze pomocy nauczyciela jako asystent międzykulturowy;
f) organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w trybie i formach
przewidzianych dla polskich uczniów.
13. Formy wsparcia, o których mowa w ust.6, są organizowane na warunkach
określonych w odrębnych przepisach.
14. Szkoła zapewnia integrację uczniów niebędących obywatelami polskimi oraz osób
będących obywatelami polskimi, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w
systemach oświatowych innych państw, ze środowiskiem szkolnym i wspomaga ich w
pokonywaniu trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi oraz ze zmianą
środowiska edukacyjnego.
15. Szkoła zapewnia uczniom jeden gorący posiłek w ciągu dnia i stwarza im
możliwość jego spożycia w stołówce szkolnej. Korzystanie z posiłku jest dobrowolne i
odpłatne.
§ 7.
ORGANIZACJA ZAJĘĆ Z WYKORZYSTANIEM METOD I TECHNIK
KSZTAŁCENIA NA ODLEGŁOŚĆ
1. W sytuacji zawieszenia zajęć na okres powyżej dwóch dni działalność dydaktyczno –
wychowawcza szkoły może być organizowana w formie zajęć z wykorzystaniem metod i
technik kształcenia na odległość – najpóźniej od trzeciego dnia zawieszenia tych zajęć.
2. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor za zgodą organu prowadzącego i po
uzyskaniu pozytywnej opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny, może odstąpić od
organizowania dla uczniów zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.
3. Kształcenie na odległość realizowane jest z uwzględnieniem:
a) równomiernego obciążenia uczniów zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia;
b) zróżnicowania zajęć w każdym dniu;
c) możliwości psychofizycznych uczniów do podejmowania intensywnego wysiłku
umysłowego w ciągu dnia;
d) łączenia przemiennego kształcenia z użyciem monitorów ekranowych i bez ich
użycia;
e) ograniczeń wynikających ze specyfiki zajęć;
f) konieczności zapewnienia bezpieczeństwa wynikającego ze specyfiki zajęć.
4. Dzienny rozkład zajęć uczniów oraz dobór narzędzi pracy zdalnej uwzględniają zalecenia
medyczne odnośnie czasu korzystania z urządzeń umożliwiających pracę zdalną (komputer,
telewizor, telefon) oraz wiek uczniów i etap kształcenia.
5. Wykorzystując różnorodne narzędzia służące kształceniu na odległość nauczyciele
uwzględniają kwestię ochrony danych osobowych, w szczególności danych szczególnej
kategorii przetwarzania i wizerunku użytkowników.
6. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość realizowane są głównie
za pomocą platformy Microsoft Teams oraz dodatkowo:
a) rodzice i uczniowie informowani są za pomocą e-dziennika;
b) materiałów dostępnych na stronach internetowych urzędu obsługującego ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania, stronach internetowych jednostek podległych
temu ministrowi lub przez niego nadzorowanych, w tym na stronach internetowych
Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okręgowych komisji egzaminacyjnych;
c) innych, niż wymienione w pkt 1-2, materiałów wskazanych przez nauczyciela;
d) przez podejmowanie przez ucznia aktywności określonych przez nauczyciela,
potwierdzających zapoznanie się ze wskazanym materiałem i dającym podstawę do oceny
pracy ucznia.
7. Obecność ucznia na zajęciach realizowanych z wykorzystaniem metod i technik kształcenia
na odległość może zostać potwierdzona za pomocą pobranego pliku z listą obecności (na
platformie MS Teams) lub poprzez bezpośrednią weryfikację i bezpośredni kontakt z uczniem
podczas lekcji on-line.
Rozdział IV
ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE
§ 8.
1. Organami szkoły są:
1) dyrektor szkoły;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Samorząd Uczniowski;
4) Rada Rodziców.
§ 9.
DYREKTOR SZKOŁY
1. Dyrektor szkoły kieruje działalnością szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz.
2. Zadaniem dyrektora szkoły jest w szczególności:
1) sprawowanie opieki nad uczniami i wychowankami oraz stwarzanie warunków
harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne;
2) kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą szkoły
oraz reprezentowanie jej na zewnątrz;
3) sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad działalnością nauczycieli
i wychowawców;
4) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej podjętych w ramach ich kompetencji
stanowiących;
5) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły oraz ponoszenie
odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie;
6) występowanie, w sprawie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli
oraz pozostałych pracowników szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej;
7) przyznawanie nagród nauczycielom oraz pracownikom administracyjnym;
8) dokonywanie oceny pracy nauczycieli i pracowników samorządowych
zatrudnionych w szkole;
9) sprawowanie nadzoru nad awansem zawodowym nauczycieli zgodnie z odrębnymi
przepisami;
10) prowadzenie dokumentacji pedagogicznej i sprawowanie nadzoru nad jej
sporządzaniem przez nauczycieli zgodnie z odrębnymi przepisami;
11) zarządzanie funduszem socjalnym i zdrowotnym szkoły;
12) współdziałanie ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;
13) nadzorowanie realizacji zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego ucznia;
14) przewodniczenie Radzie Pedagogicznej;
15) przygotowywanie zebrań Rady Pedagogicznej i informowanie o ich terminie
członków Rady;
16) zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli i pracowników niepedagogicznych
zgodnie z odrębnymi przepisami prawa;
17) dbanie o właściwą atmosferę i dyscyplinę pracy w szkole oraz o powierzone
mienie;
18) opracowywanie arkusza organizacyjnego szkoły;
19) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych.
3. Dyrektor szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole
nauczycieli i innych pracowników.
4. Dyrektor szkoły ma prawo do wstrzymania uchwał Rady Pedagogicznej
niezgodnych z przepisami prawa, o których wstrzymaniu wykonania, dyrektor szkoły
zawiadamia kuratora oświaty i organ prowadzący.
5. W wykonaniu swych zadań dyrektor szkoły współpracuje z organami, o których
mowa w § 7 ust. 1 pkt 2, 3, 4.
§ 10.
1. W szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora.
2. Zakres zadań i kompetencji dla wicedyrektora opracowuje dyrektor szkoły.
3. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć inne stanowiska
kierownicze w szkole.
§ 11.
RADA PEDAGOGICZNA
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym zadania
dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, wynikające z przepisów prawa, statutu
szkoły oraz innych regulaminów wewnątrzszkolnych.
2. Rada Pedagogiczna uchwala regulamin swojej działalności, który musi być zgodny
z przepisami prawa oraz niniejszym statutem (Załącznik nr 1 ).
3. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły, wicedyrektor i wszyscy
nauczyciele zatrudnieni w szkole.
4. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby
zapraszane przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej,
w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym
jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
5. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,
w każdym okresie (półroczu) w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów,
po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących
potrzeb.
6. Zebrania Rady Pedagogicznej mogą być organizowane na wniosek organu
sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora szkoły, organu
prowadzącego szkołę albo z inicjatywy co najmniej 1/3 członków Rady
Pedagogicznej.
7. Obecność nauczycieli na zebraniach Rady Pedagogicznej jest obowiązkowa.
Członkowie Rady usprawiedliwiają swoją nieobecność na zebraniu Rady jej
przewodniczącemu. Nieusprawiedliwioną nieobecność członka Rady na jej zebraniu
należy traktować jako nieobecność w pracy ze wszystkimi tego konsekwencjami.
8. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
a) podejmowanie uchwał w sprawie:
- wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
- eksperymentów pedagogicznych w szkole po zaopiniowaniu ich projektów
przez radę rodziców;
- skreślenia z listy uczniów;
b) zatwierdzanie planów pracy szkoły;
c) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;
d) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad szkołą przez organ nadzoru pedagogicznego, w celu
doskonalenia pracy szkoły.
9. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian.
10. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze
stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole.
11. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć
edukacyjnych;
2) projekt planu finansowego szkoły;
3) wnioski dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień;
4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac
i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
12. Niezgodne z przepisami prawa uchwały Rady Pedagogicznej, wstrzymuje dyrektor
szkoły. O wstrzymaniu wykonania uchwały niezwłocznie zawiadamia organ
prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
13. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej
niezgodności z przepisami prawa, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę.
Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
14. Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do nieujawniania poruszanych na
posiedzeniach spraw, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców,
a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
15. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów, w
obecności co najmniej połowy jej członków.
16. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 12.
SAMORZĄD UCZNIOWSKI
1. W szkole działa Samorząd Uczniowski, zwany dalej „Samorządem”.
2. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
3. Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin Samorządu
uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym
(Załącznik nr 2).
4. Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny z przepisami prawa i niniejszym
statutem.
5. Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
6. Samorząd może przedstawiać Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej i dyrektorowi
szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności
dotyczących realizacji podstawowych praw uczniowskich, takich jak:
1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treściami, celami oraz
stawianymi wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania się i
zaspokajania własnych zainteresowań;
4) prawo do wydawania i redagowania gazetki szkolnej, pod warunkiem, że jej treść
nie godzi w dobre imię żadnego z nauczycieli i uczniów oraz nie zawiera ona
wulgaryzmów i treści obraźliwych dla czytelników;
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi
w porozumieniu z dyrektorem szkoły;
6) prawo wyboru nauczyciela (nauczycieli) pełniącego rolę opiekuna Samorządu;
7. Samorząd ponadto zajmuje stanowisko w niektórych sprawach uczniowskich, gdzie
podjęcie decyzji przez inne organy jest ustawowo związane z zasięgnięciem opinii
tego organu.
8. Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły może podejmować działania
z zakresu wolontariatu, o których mowa w § 4 ust. 5 pkt 11.
§ 13.
RADA RODZICÓW
1. W szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.
2. W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych,
wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
3. W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.
Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
4. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa
w szczególności:
a) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
b) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do Rad Rodziców oraz
przedstawicieli do rad oddziałowych .
5. Rada Rodziców może występować do dyrektora szkoły i innych organów szkoły
z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
6. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
a) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu
wychowawczo-profilaktycznego szkoły, o którym mowa w § 25 niniejszego
statutu;
b) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia
lub wychowania szkoły;
c) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora
szkoły;
d) opiniowanie projektów, eksperymentów.
7. W celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Rodziców może
gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
8. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin Rady
Rodziców.
9. Fundusze, o których mowa w ust. 7, mogą być przechowywane na odrębnym
rachunku bankowym Rady Rodziców. Do założenia i likwidacji tego rachunku
bankowego oraz dysponowania funduszami na tym rachunku są uprawnione osoby
posiadające pisemne upoważnienie udzielone przez Radę Rodziców.
§ 14.
ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA ORGANÓW SZKOŁY
1. Organy szkoły mają możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji
w granicach swoich kompetencji określonych prawem.
2. Organy szkoły zobowiązane są do współdziałania ze wszystkimi organami szkoły
w celu wymiany informacji o podejmowanych i planowanych działaniach i decyzjach.
3. Współdziałanie organów szkoły ma na celu stworzenie jak najlepszych warunków
rozwoju uczniów oraz podnoszenie poziomu jakości pracy szkoły.
4. Organy szkoły planują swoją działalność na rok szkolny. Plany działań powinny być
uchwalone do końca września i przekazane do wiadomości pozostałym organom.
5. Każdy organ, po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć się
do realizacji konkretnych zadań, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej
sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego.
6. Organy szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania
przedstawicieli innych organów w celu wymiany poglądów i informacji.
7. Rodzice przedstawiają swoje wnioski i opinie dyrektorowi szkoły poprzez swoją
reprezentację tzn. Radę Rodziców w formie pisemnej lub Radzie Pedagogicznej
w formie ustnej na jej zebraniu.
8. Wnioski i opinie rozpatrywane są zgodnie z procedurą rozpatrywania skarg
i wniosków obowiązującą w szkole.
9. Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest dyrektor szkoły, który
zapewnia każdemu organowi możliwość swobodnego działania i podejmowania
decyzji w ramach swoich kompetencji oraz umożliwia bieżącą wymianę informacji.
10. Wszelkie spory pomiędzy organami szkoły rozstrzygane są wewnątrz szkoły,
z zachowaniem drogi służbowej i zasad ujętych w § 14 niniejszego Statutu.
§ 15.
SPOSÓB ROZWIĄZYWANIA SPORÓW POMIĘDZY ORGANAMI SZKOŁY
1. W przypadku sporu między Radą Pedagogiczną, Samorządem Uczniowskim, Radą
Rodziców:
a) dyrektor szkoły prowadzi mediacje w sprawie spornej i podejmuje ostateczne decyzje;
b) dyrektor szkoły, przed rozstrzygnięciem sporu jest zobowiązany zapoznać się ze
stanowiskiem każdej ze stron i zachować bezstronność w ocenie tych stanowisk;
c) dyrektor szkoły podejmuje działanie na pisemny wniosek któregoś z organów – strony
sporu;
d) dyrektor szkoły informuje zainteresowanych o swoim rozstrzygnięciu na piśmie wraz
z uzasadnieniem w ciągu 14 dni od złożenia wniosku, o którym mowa
w pkt 3.
2. W przypadku sporu między organami szkoły, w którym stroną jest dyrektor szkoły,
powoływany jest zespół mediacyjny. W skład zespołu mediacyjnego wchodzi po
jednym przedstawicielu organów szkoły, a dyrektor szkoły wyznacza swojego
przedstawiciela do pracy w zespole.
3. Zespół mediacyjny w pierwszej kolejności prowadzi postępowanie mediacyjne, a w
przypadku niemożności rozwiązania sporu podejmuje decyzję w drodze głosowania.
4. Strony sporu są zobowiązane przyjąć rozstrzygnięcie zespołu mediacyjnego jako
rozwiązanie ostateczne.
5. Każdej ze stron przysługuje prawo wniesienia zażalenia do organu prowadzącego.
Rozdział V
ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY
§ 16.
1. Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września, a kończy z dniem 31 sierpnia
następnego roku.
2. Struktura organizacyjna szkoły podstawowej obejmuje klasy I–VIII i oddział
przedszkolny.
3. Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział.
4. Oddziałem opiekuje się wychowawca.
§ 17.
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.
2. Liczba uczniów w klasie I i oddziale przedszkolnym nie może być większa niż 25.
3. Nowy oddział tej samej klasy tworzy się za zgodą organu prowadzącego, jeżeli liczba
uczniów jest mniejsza od 20.
4. Podział uczniów na grupy uzależniony jest od możliwości finansowych szkoły oraz
wielkości sal i pomieszczeń dydaktycznych.
5. Szkoła jest szkołą koedukacyjną.
§ 18.
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji szkoły.
2. Arkusz organizacji szkoły opracowuje dyrektor szkoły uwzględniając ramowe plany
nauczania, po zasięgnięciu opinii zakładowych organizacji związkowych będących
jednostkami organizacyjnymi organizacji związkowych reprezentatywnych
w rozumieniu ustawy o Radzie Dialogu Społecznego albo jednostkami
organizacyjnymi organizacji związkowych wchodzących w skład organizacji
związkowych reprezentatywnych w rozumieniu ustawy o Radzie Dialogu
Społecznego, zrzeszających nauczycieli.
3. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący do 29 maja każdego roku, po
zasięgnięciu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
4. Na podstawie arkusza organizacyjnego, dyrektor szkoły przygotowuje tygodniowy
rozkład zajęć edukacyjnych na nowy rok szkolny, uwzględniając zasady ochrony
zdrowia i higieny pracy.
5. Dyrektor szkoły przygotowuje zmiany do arkusza organizacji szkoły w formie aneksu
do arkusza i przekazuje je organowi prowadzącemu szkołę do zatwierdzenia. Zmiany
wdrażane są przez dyrektora szkoły po ich zatwierdzeniu przez organ prowadzący.
6. Dyrektor szkoły, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne
szkoły, ustala w danym roku szkolnym dodatkowe 6 dni wolnych od zajęć
dydaktyczno-wychowawczych. (8 dni dla oddziałów gimnazjum)
7. Dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych zaproponowane przez dyrektora
opiniuje Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski. Do ogólnej
wiadomości podane są do dnia 30 września każdego roku.
8. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych, wychowania
fizycznego i informatyki oraz na zajęciach, dla których z treści programu nauczania
wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych.
9. Podział na grupy jest obowiązkowy z języków obcych i informatyki w oddziałach
liczących 25 uczniów i więcej oraz podczas ćwiczeń, w tym laboratoryjnych,
w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów.
10. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach od 12 do 26 uczniów, zaś
zajęcia fakultatywne z wychowania fizycznego w grupach do 26 osób.
§ 19.
1. Szkoła przyjmuje na praktyki pedagogiczne i nauczycielskie studentów szkół
wyższych kształcących nauczycieli, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego
pomiędzy dyrektorem lub – za jego zgodą, z poszczególnymi nauczycielami czy
zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
2. Koszty związane z przebiegiem praktyk pokrywa zakład kierujący na praktykę.
3. Dyrektor szkoły wyznacza nauczyciela, który sprawować będzie opiekę nad
praktykantem.
§ 20.
1. W szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje, których celem statutowym jest
działalność wychowawcza oraz rozszerzająca i wzbogacająca formy działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
§ 21.
1. W szkole organizuje się naukę religii oraz etyki w oparciu o odrębne przepisy prawa.
2. Stosowny wniosek, w formie pisemnego oświadczenia, składany jest w sekretariacie
szkoły.
3. Wniosek, o którym mowa w ust. 2, nie musi być ponawiany w kolejnym roku
szkolnym, może jednak zostać zmieniony.
§ 22.
1. W szkole organizowane są zajęcia pozalekcyjne uwzględniające potrzeby rozwojowe
uczniów i ich zainteresowania.
2. Zajęcia pozalekcyjne, o których mowa w ust. 1 prowadzone są przez nauczycieli
z środków przeznaczonych na ten cel w budżecie szkoły, w ramach programów Unii
Europejskiej lub z innych środków pozyskanych przez szkołę lub nieodpłatnie.
3. Na początku roku szkolnego, dyrektor szkoły wraz z Radą Pedagogiczną, opracowują
propozycję zajęć pozalekcyjnych.
4. Udział uczniów we wszystkich formach zajęć pozalekcyjnych jest dobrowolny
i wymaga zgody rodziców.
5. Na zajęciach pozalekcyjnych nauczyciele odpowiadają za uczniów, za jakość zajęć
oraz przestrzegają zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.
6. Nauczyciel zobowiązany jest do opracowania programu zajęć pozalekcyjnych na
początku roku szkolnego i przedstawienia go do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły.
7. Organizowanie zajęć pozaszkolnych nie może powodować zakłóceń toku realizacji
programów nauczania i podstawy programowej.
8. Wszystkie zajęcia pozaszkolne mogą odbywać się w dni wolne od nauki szkolnej,
w godzinach otwarcia szkoły i po zakończeniu obowiązkowych zajęć edukacyjnych
i zajęć realizowanych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej przez
uczniów uczestniczących w nich.
9. Organizacja zajęć pozalekcyjnych w terminach innych niż wymienione w ust. 5.,
z wyłączeniem form turystyki i krajoznawstwa oraz wypoczynku, wymaga uzyskania
zgody dyrektora szkoły.
10. Każdy organizator zajęć pozalekcyjnych, o których mowa w ust. 5. jest obowiązany
zapoznać się i przestrzegać postanowień regulaminu organizacji imprez
okolicznościowych i zajęć pozaszkolnych.
11. Zajęcia prowadzone z funduszy Unii Europejskiej lub z innych odnotowywane są
w odpowiednich dziennikach zajęć.
12. W przypadku prowadzenia zajęć przez inny podmiot, za bezpieczeństwo uczniów
i organizację zajęć odpowiada ten podmiot, po wcześniejszym podpisaniu
odpowiedniej umowy przez dyrektora szkoły.
Rozdział VI
ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW DO KLAS PIERWSZYCH
§ 23.
1. Zapisu do szkoły dokonują rodzice/opiekunowie prawni.
2. Do oddziału przedszkolnego przyjmowane są wszystkie dzieci sześcioletnie, stan klasy nie
może przekroczyć 25 uczniów, z tego względu o przyjęciu dziecka sześcioletniego będzie
decydować kolejność zgłoszenia, dzieci 6 – letnie, które nie zostaną przyjęte do oddziału
przedszkolnego w Szkole Podstawowej przyjęte do oddziału
przedszkolnego w Publicznym Przedszkolu w Kikole.
3. Do klasy pierwszej szkoły podstawowej przyjmowane są wszystkie dzieci siedmioletnie,
którym nie odroczono rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego, a także dzieci,
w stosunku do których podjęto decyzję o wcześniejszym przyjęciu do szkoły podstawowej
pod warunkiem, że dziecko było objęte wychowaniem przedszkolnym lub posiada pozytywną
opinię Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej o możliwości rozpoczęcia spełniania
obowiązku szkolnego oraz te, które w ubiegłym roku szkolnym miały odroczony obowiązek
szkolny.
4. Szkoła za pomocą wybranych środków przekazu – ogłoszenie na tablicy ogłoszeń
w siedzibie szkoły oraz w porozumieniu z dyrektorami przedszkoli na tablicy ogłoszeń
w przedszkolach, strona internetowa, pisemne powiadomienia rodziców dzieci zamieszkałych
w obwodzie szkoły – informuje rodziców (prawnych opiekunów)
o konieczności zapisania dziecka do klasy pierwszej do dnia 20 kwietnia.
5. W przypadku, gdy liczba wniosków rodziców (prawnych opiekunów) o przyjęcie do szkoły
dziecka zamieszkałego poza obwodem szkoły jest większa niż liczba wolnych miejsc,
którymi dysponuje szkoła, dzieci przyjmuje się biorąc pod uwagę dodatkowe kryteria
rekrutacji uczniów do klasy pierwszej Szkoły Podstawowej im. I. A. Zboińskiego w Kikole:
1) uczęszczanie rodzeństwa dziecka do Szkoły Podstawowej
w Kikole – liczba punktów 5;
2) miejsce pracy jednego z rodziców dziecka jest najbliższe siedziby Szkoły
Podstawowej w Kikole – liczba punktów 1;
3) w obwodzie szkoły zamieszkują krewni dziecka wspierający rodziców
(prawnych opiekunów) w zapewnieniu mu należytej opieki – liczba punktów 1;
4) rodzice (prawni opiekunowie ) dziecka są pracownikami szkoły – liczba
punktów 3.
6. Warunkiem przyjęcia dziecka zamieszkałego poza obwodem szkoły do klasy pierwszej jest
złożenie przez rodzica (prawnego opiekuna) pisemnego podania o przyjęcie do szkoły -
podanie składa się w terminie do dnia 20 kwietnia w sekretariacie szkoły.
7. Dyrektor Szkoły Podstawowej powołuje komisję rekrutacyjną .
Komisja składa się z :
a) wicedyrektora Szkoły Podstawowej;
b) wychowawców klas;
c) przedstawiciela Rady Rodziców.
8. Do zadań komisji rekrutacyjnej należy:
a) ogłoszenie zasad rekrutacji w oddziale przedszkolnym i szkole podstawowej;
b) zebranie podań o przyjęcie do szkoły;
c) ustalenie składu osobowego oddziałów.
9. W przypadku równorzędnej liczby wyników uzyskanych na pierwszym etapie
postępowania rekrutacyjnego lub jeżeli po zakończeniu pierwszego etapu rekrutacji szkoła
dysponuje wolnymi miejscami, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego jest brana pod
uwagę kolejność zgłoszeń .
10. Publikacja wyników odbędzie się poprzez zamieszczenie list kandydatów
zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych na tablicy ogłoszeń w siedzibie
szkoły.
11. W przypadku wolnych miejsc przeprowadza się postępowanie rekrutacyjne uzupełniające,
którego wyniki ogłasza się do dnia 10 czerwca . Publikacja wyników odbędzie się poprzez
zamieszczenie list kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych na
tablicy ogłoszeń w siedzibie szkoły.
12. Do poszczególnych klas, w miarę możliwości zapisuje się jednakową liczbę uczniów
stosując zasadę koedukacyjności – równomiernego podziału na dziewczynki i chłopców
w klasie.
13. Informację o przydzieleniu dziecka do konkretnej klasy podaje się rodzicom (prawnym
opiekunom) do wiadomości na zebraniu organizacyjnym , którego termin ustala dyrektor
szkoły.
14. W przypadku podjęcia decyzji o nauce dziecka w szkole innej niż obwodowa, rodzic
(prawny opiekun) jest zobowiązany do powiadomienia szkoły obwodowej o miejscu realizacji
przez nie obowiązku szkolnego.
Rozdział VII
ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ
§ 24.
1. Szkoła udziela i organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną na zasadach
określonych w rozporządzeniu o pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Pomoc
udzielana jest uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu
i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających
w szczególności z:
1) niepełnosprawności;
2) niedostosowania społecznego lub zagrożenia niedostosowaniem;
3) szczególnych uzdolnień;
4) specyficznych trudności w uczeniu się;
5) zaburzeń komunikacji językowej;
6) choroby przewlekłej;
7) sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
8) zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową dziecka i jego
rodziny, sposobem spędzania wolnego czasu, kontaktami środowiskowymi;
9) trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą
środowiska edukacyjnego.
3. Uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają nauczyciele oraz specjaliści
realizujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi i terapeuci pedagogiczni, zwani dalej
„specjalistami”.
4. Rodzicom uczniów i nauczycielom pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest
w formie porad, konsultacji, warsztatów i polega na organizowaniu wsparcia
w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich
umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy
psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.
5. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dobrowolne
i nieodpłatne.
6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły.
7. O pomoc psychologiczno-pedagogiczną może się zwrócić każdy podmiot funkcjonujący
w szkole.
8. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole udzielają uczniowi nauczyciele w trakcie
bieżącej pracy prowadząc z nim zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów
oraz specjaliści wykonujący zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
w szczególności nauczyciele współorganizujący kształcenie, psycholodzy i logopedzi we
współpracy z:
1) rodzicami ucznia;
2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i specjalistycznymi;
3) placówkami doskonalenia nauczycieli;
4) pedagogiem szkolnym;
5) organizacjami i instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
9. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest uczniom szkoły w formie:
1) zajęć dydaktyczno- wyrównawczych;
2) zajęć korekcyjno- kompensacyjnych;
3) logopedycznych oraz innych o charakterze terapeutycznym;
4) zajęć rozwijających uzdolnienia;
5) zajęć rewalidacyjnych;
6) zajęć rewalidacyjno- wychowawczych;
7) zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego
przygotowania przedszkolnego;
8) zindywidualizowanej ścieżki kształcenia;
9) zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno- społeczne;
10) zajęć rozwijających umiejętności uczenia się;
11) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem
kształcenia i kariery zawodowej;
12) porad i konsultacji;
13) warsztatów.
10. Szkoła organizuje zajęcia rewalidacyjne dla dzieci i młodzieży
z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym oraz
rewalidacyjno-wychowawcze dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu
głębokim w oparciu o orzeczenie Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej.
11. Uczniowi objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się program nauczania
do jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych.
12. Uczniom objętym kształceniem specjalnym szkoła zapewnia:
1) pełną realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia
specjalnego;
2) odpowiednie warunki do nauki i środki dydaktyczne;
3) integrację ze środowiskiem rówieśniczym.
13. Szkoła organizuje wczesne wspomaganie rozwoju dzieci.
14. Sposób pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielanej uczniom określa (Załącznik
nr 3 ) do Statutu - Procedura „Organizowanie i udzielanie pomocy psychologiczno –
pedagogicznej w Szkole Podstawowej im. Ignacego Antoniego Zboińskiego w Kikole”
I.
Rozdział VIII
ORGANIZACJA INDYWIDUALNEGO NAUCZANIA
§ 25.
1. Jeżeli stan zdrowia ucznia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie
do szkoły, zostaje on objęty indywidualnym nauczaniem.
2. Zorganizowanie indywidualnego nauczania dla ucznia wymaga zgody organu
prowadzącego i jest udzielane na wniosek rodziców.
3. Wniosek, o którym mowa w ust. 2., rodzice składają do dyrektora szkoły wraz
z orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej o konieczności objęcia ucznia
indywidualnym nauczaniem.
4. Indywidualne nauczania organizuje się na czas określony, wskazany w orzeczeniu
o potrzebie indywidualnego nauczania.
5. Indywidualne nauczanie organizuje się w sposób zapewniający wykonanie zaleceń
określonych w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania.
6. Zajęcia indywidualnego nauczania są prowadzone przez nauczyciela
w indywidualnym i bezpośrednim kontakcie z uczniem.
7. W indywidualnym nauczaniu realizuje się obowiązkowe zajęcia edukacyjne
wynikające z ramowego planu nauczania z dostosowaniem do potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
8. Dyrektor szkoły, na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego
nauczania, może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści nauczania
objętych obowiązkowymi zajęciami edukacyjnymi, stosownie do możliwości
psychofizycznych ucznia oraz warunków, w miejscu, w którym są organizowane
zajęcia indywidualnego nauczania.
9. Wniosek, o którym mowa w ust. 8, składa się w formie pisemnej. Zawiera
uzasadnienie.
10. Uczniowi objętemu indywidualnym nauczaniem, dyrektor szkoły umożliwia udział
w zajęciach rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, uroczystościach
i imprezach szkolnych oraz udziela wsparcia psychologiczno-pedagogicznego.
§ 26.
1. Na wniosek lub za zgodą rodziców, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i publicznej
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, dyrektor szkoły może
zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki oraz wyznaczyć
nauczyciela-opiekuna.
2. Uczeń realizujący indywidualny tok nauki jest klasyfikowany na podstawie egzaminu
klasyfikacyjnego.
3. Uczeń realizujący indywidualny program nauki kształci się w zakresie jednego, kilku lub
wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, przewidzianych w szkolnym planie
nauczania dla danej klasy według programu dostosowanego do jego uzdolnień, zainteresowań
i możliwości edukacyjnych.
4. Uczeń realizujący indywidualny tok nauki kształci się według systemu innego niż udział
w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, w zakresie jednego, kilku lub wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych przewidzianych w szkolnym planie nauczenia.
5. Uczeń objęty indywidualnym tokiem nauki może realizować w ciągu jednego roku
szkolnego program nauczania z zakresu dwóch lub więcej klas i może być klasyfikowany
i promowany w czasie całego roku szkolnego.
6. Z wnioskiem o indywidualny program lub toki nauki mogą wystąpić rodzice lub
nauczyciel.
7. Wniosek, o którym mowa w ust. 6., składa się do dyrektora szkoły za pośrednictwem
wychowawcy oddziału, który przygotowuje opinię o możliwościach, predyspozycjach
i oczekiwaniach ucznia oraz jego osiągnięciach. Opinię wychowawcy dołącza się do wniosku
wraz z opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej.
8. W przypadku zezwolenia na indywidualny tok nauki, umożliwiający realizację w ciągu
jednego roku szkolnego programu nauczania z zakresu więcej niż dwóch klas, wymaga się
także pozytywnej opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą.
9. Nauczyciel-opiekun opracowuje dla ucznia indywidualny program nauki lub akceptuje
program nauki opracowany poza szkołą, który uczeń ma realizować pod jego kierunkiem.
10. Uczeń realizujący indywidualny tok nauki może uczęszczać na wybrane zajęcia
edukacyjne do danej klasy lub do klasy programowo wyższej, w tej lub innej szkole, na
wybrane zajęcia edukacyjne w szkole wyższego stopnia albo realizować program w całości
lub w części we własnym zakresie.
11. Jeżeli uczeń o wybitnych uzdolnieniach jednokierunkowych nie może sprostać
wymaganiom z zajęć edukacyjnych nieobjętych indywidualnym programem lub tokiem
nauki, nauczyciel prowadzący zajęcia może, na wniosek wychowawcy lub innego nauczyciela
uczącego ucznia, dostosować wymagania edukacyjne z tych zajęć do indywidualnych potrzeb
i możliwości ucznia, z zachowaniem wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy
programowej.
12. Uczeń, od klasy IV, realizujący indywidualny tok nauki jest klasyfikowany na podstawie
egzaminu klasyfikacyjnego, o którym mowa w § 18 Załącznika Nr 10 (Wewnątrzszkolne
Zasady Oceniania).
Rozdział IX
REALIZACJA PROGRAMU
WYCHOWAWCZO- PROFILAKTYCZNEGO SZKOŁY
§ 27.
1. Szkoła realizuje program wychowawczo- profilaktyczny, dostosowany do potrzeb
rozwojowych uczniów, przygotowany w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb
i problemów występujących w społeczności szkolnej (Załącznik nr 4).
2. Działania profilaktyczne ustalone w programie wychowawczo- profilaktycznym
skierowane są do uczniów, nauczycieli i rodziców.
3. Program wychowawczo- profilaktyczny opracowany jest przez nauczycieli szkoły
przy współpracy z rodzicami i uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu
z Radą Pedagogiczną.
4. Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie
uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu wychowawczoprofilaktycznego
szkoły, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu
z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora
szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców
w porozumienie z Radą Pedagogiczną.
5. Na podstawie uchwalonego programu wychowawczo- profilaktycznego,
wychowawca oddziału opracowuje na dany rok szkolny plan pracy wychowawczej i
uzgadnia go z rodzicami oddziału.
6. Program, o którym mowa w ust. 1., realizowany jest przez wszystkich nauczycieli
szkoły.
Rozdział X
ORGANIZACJA ŚWIETLICY SZKOLNEJ
§ 28.
1. Szkoła zapewnia zajęcia świetlicowe dla uczniów, którzy pozostają w szkole dłużej ze
względu na czas pracy ich rodziców – na wniosek rodziców lub ze względu na organizację
dojazdu do szkoły lub ze względu na inne ważne okoliczności wymagające zapewnienia im
opieki.
2. W świetlicy obowiązuje regulamin, z którym rodzice i uczniowie mają obowiązek
zapoznania się (Załącznik nr 5).
3. Podczas zajęć świetlicowych, zapewnia się uczniom:
a) bezpieczeństwo i zorganizowaną opiekę wychowawczą;
b) pomoc w nauce;
c) odpowiednie warunki do nauki własnej i rekreacji, które uwzględniają
potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci i młodzieży, a także ich
możliwości psychofizyczne.
2. Świetlica w szczególności organizuje:
a) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów poprzez organizowanie
zajęć w tym zakresie;
b) zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny;
c) pomoc uczniom w przygotowaniu się do lekcji, odrabianiu zadań domowych;
d) wyrównywanie szans edukacyjnych;
e) zajęcia o charakterze wychowawczo-profilaktycznym;
f) gry i zabawy ruchowe oraz inne formy kultury fizycznej w pomieszczeniach i na
świeżym powietrzu, mających na celu prawidłowy rozwój fizyczny ucznia;
g) warunki organizowania kulturalnej rozrywki, kształtowanie nawyków
kultury życia codziennego;
h) zajęcia wyrabiające nawyki higieny, czystości; promuje zdrowy styl życia;
i) zajęcia rozwijające samodzielność, samorządność i aktywność społeczną;
j) zajęcia kształtujące umiejętności współdziałania w grupie rówieśniczej;
k) udział uczniów w różnych imprezach i konkursach;
l) współpracę z rodzicami i nauczycielami dzieci uczęszczających do świetlicy
szkolnej, także z pedagogiem, psychologiem, logopedą, terapeutami pedagogicznymi;
m) współpracę ze środowiskiem lokalnym.
3. Zajęcia świetlicowe prowadzone są w grupach wychowawczych, w których
liczba uczniów nie powinna przekraczać 25.
4. Świetlica realizuje działania na podstawie corocznie sporządzanego planu
pracy zatwierdzanego przez dyrektora szkoły.
5. W planie pracy świetlicy występują następujące formy zajęć: czytelnicze,
plastyczno–techniczne, umuzykalniające, małe formy teatralne, gry i zabawy,
zajęcia
rekreacyjno–sportowe, zajęcia rozwijające zainteresowania i zdolności.
6. Nauczyciele świetlicy prowadzą dokumentację pracy
opiekuńczo-wychowawczej zgodnie z obowiązującymi przepisami.
7. Godziny pracy świetlicy szkolnej na dany rok szkolny ustala dyrektor
szkoły
w porozumieniu z organem prowadzącym, uwzględniając
tygodniowy rozkład zajęć, potrzeby rodziców i uczniów
korzystających z zajęć świetlicowych.
8. Informację na temat godzin pracy świetlicy podawane są do publicznej
wiadomości na początku roku szkolnego.
9. Rodzice składają wniosek o zapisanie dziecka do świetlicy do sekretariatu
szkoły. Wzór obowiązującego wniosku określa dyrektor szkoły.
10. Wnioski o przyjęcie do świetlicy składa się w ciągu 2 tygodni od przyjęcia
dziecka do szkoły. W uzasadnionych przypadkach wniosek można złożyć także w
innym terminie.
11. W szkole może funkcjonować świetlica zajęć rozwijających kompetencje
emocjonalno-społeczne – po uzgodnieniu z organem prowadzącym.
Rozdział XI
ORGANIZACJA STOŁÓWKI SZKOLNEJ
§ 29.
1. W celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania prawidłowego rozwoju uczniów
w szkole może być zorganizowana stołówka. Szczegółowe zasady organizacji stołówki
szkolnej określa regulamin (Załącznik nr 6).
2. Koszty prowadzenia stołówki pokrywa organ prowadzący szkołę, w tym
wynagrodzenie i pochodne pracowników obsługi kuchni, których liczba jest corocznie
zatwierdzana przez ten organ w arkuszu organizacyjnym szkoły.
3. Korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej jest odpłatne.
4. Warunki korzystania ze stołówki szkolnej, w tym wysokość opłat za posiłki, ustala
dyrektor szkoły w drodze wewnętrznego zarządzenia w porozumieniu z organem
prowadzącym szkołę.
5. Organ prowadzący szkołę może zwolnić rodziców z całości lub części opłat,
o których mowa w ust. 3.:
1) w przypadku szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny;
2) w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych.
6. W szkole, w celu ułatwienia uczniom korzystania ze stołówki szkolnej, ustala
się
w szkole przerwy obiadowe.
7. W celu zapewnienia uczniom bezpiecznych warunków spożywania posiłków,
dyrektor szkoły organizuje w stołówce dyżury nauczycieli, ustalając ich
harmonogram.
Rozdział XII
ORGANIZACJA BIBLIOTEKI SZKOLNEJ
§ 30.
1. Szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z biblioteki szkolnej.
2. Biblioteka jest pracownią interaktywną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań
uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły, doskonaleniu warunków
pracy nauczycieli, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców
uczniów.
3. W skład biblioteki wchodzą:
a) wypożyczalnia, która gromadzi, opracowuje i udostępnia zbiory oraz
umożliwia użytkownikom korzystanie z łącza internetowego;
b) czytelnia, w której udostępnia się księgozbiór podręczny na miejscu
oraz umożliwia użytkownikom korzystanie z łącza internetowego.
4. Szczegółowe zasady udostępniania zbiorów bibliotecznych,
podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych
określa odrębny regulamin (Załącznik nr 7).
5. Do zbiorów bibliotecznych należą książki i podręczniki, czasopisma,
dokumenty na nośnikach elektronicznych oraz inne materiały niezbędne do
realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych szkoły.
§ 31.
1. Godziny pracy biblioteki są ustalane przez dyrektora szkoły, są one dostosowywane
do tygodniowego rozkładu zajęć szkoły tak, aby umożliwić użytkownikom dostęp
do księgozbioru.
2. Bibliotekę prowadzą nauczyciele bibliotekarze, których zadaniem jest:
1) gromadzenie, opracowywanie i udostępnianie zbiorów bibliotecznych,
podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych zgodnie
z potrzebami uczniów i nauczycieli oraz potrzebami dydaktyczno-wychowawczymi
szkoły;
2) tworzenie warunków do efektywnego posługiwania się technologią
informacyjno-komunikacyjną oraz do poszukiwania, porządkowania i
wykorzystywania informacji z różnych źródeł;
3) zaspokajanie potrzeb czytelniczych i informacyjnych czytelników;
4) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie
u uczniów nawyku czytania i uczenia się;
5) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową
i społeczną, w tym w zakresie podtrzymywania tożsamości narodowej i językowej
uczniów należących do mniejszości narodowych, mniejszości etnicznych oraz
społeczności posługującej się językiem regionalnym;
6) podejmowanie różnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej;
7) wspomaganie nauczycieli i wychowawców w realizacji zadań
dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych;
8) umożliwienie doskonalenia metod pracy nauczycieli;
9) popularyzowanie wiedzy pedagogicznej.
§ 32.
1. Biblioteka współpracuje z:
1) uczniami, na zasadach świadomego i aktywnego ich udziału, w zakresie
rozbudzania i rozwijania zainteresowań czytelniczych, pogłębiania i wyrabiania
nawyku czytania i samokształcenia;
2) nauczycielami na zasadach wzajemnego wspierania się, w zakresie
gromadzenia materiałów dydaktycznych i literatury przedmiotu, organizacji zajęć
bibliotecznych, organizacji wspólnych przedsięwzięć;
3) wychowawcami, na zasadach wzajemnego wspierania się, w zakresie
rozpoznawania i rozwijania potrzeb i zainteresowań czytelniczych uczniów;
4) rodzicami, na zasadach partnerstwa, w zakresie przekazywania informacji
o czytelnictwie, literaturze pedagogicznej;
5) innymi bibliotekami, na zasadach wzajemnego wspierania się, w zakresie
wymiany doświadczeń, organizacji lekcji bibliotecznych i innych zajęć
edukacyjnych i kulturalnych;
6) instytucjami kultury i stowarzyszeniami zgodnie z potrzebami.
2. W bibliotece przeprowadzana jest inwentaryzacja księgozbioru z uwzględnieniem
przepisów wydanych na podstawie art. 27 ust. 6 ustawy z dnia 27 czerwca 1997 r.
o bibliotekach (Dz. U. z 2012 r. poz. 642 i 908 oraz z 2013 r. poz. 829).
3. Biblioteka posługuje się pieczątką okrągłą o średnicy 30 mm, zawierającą w środku
napis Biblioteka, a w otoku napis Szkoła Podstawowa im. I. A. Zboińskiego w Kikole.
Rozdział XIII
ZADANIA ZWIĄZANE Z ZAPEWNIENIEM BEZPIECZEŃSTWA
UCZNIOM W CZASIE ZAJĘĆ ORGANIZOWANYCH PRZEZ SZKOŁĘ,
SPOSÓB I FORMY WYKONYWANIA TYCH ZADAŃ
§ 33.
1. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo w budynku i na terenie szkoły.
2. W szkole obowiązuje instrukcja bezpieczeństwa pożarowego, zgodnie z którą co
roku przeprowadza się próbną ewakuację uczniów i pracowników.
3. Wychowawcy oddziałów mają obowiązek zapoznać uczniów z zasadami ewakuacji
obowiązującymi w szkole.
4. Dyrektor szkoły powołuje spośród nauczycieli koordynatora do spraw
bezpieczeństwa i ewakuacji, w celu koordynacji prawidłowego przebiegu działań,
o których mowa w ust. 2.
5. Koordynatorem do spraw bezpieczeństwa może być:
a) nauczyciel;
b) inny pracownik szkoły, który posiada wiedzę z zakresu bezpieczeństwa i higieny
pracy w szkole oraz chęć podnoszenia w tym zakresie swojej wiedzy.
6. Do zadań koordynatora do spraw bezpieczeństwa należy:
a) szerzenie wiedzy o zasadach bezpieczeństwa wśród uczniów, nauczycieli i
rodziców;
b) analiza stanu bezpieczeństwa w szkole i sporządzanie w tym zakresie raportu z
wnioskami oraz zaleceniami i przedstawianie go radzie pedagogicznej dwa razy w
roku lub częściej, o ile zachodzi potrzeba;
c) opracowanie procedur bezpieczeństwa w szkole w stanach zagrożenia i dbanie o ich
przestrzeganie;
d) prowadzenie dokumentacji pracy koordynatora.
7. Szkoła przestrzega przepisów bezpieczeństwa i higieny wynikających z odrębnych
przepisów obowiązujących w placówkach oświatowych, ich przestrzeganie podlega
kontroli wewnętrznej i zewnętrznej.
8. Każdy nauczyciel zobowiązany jest do systematycznego kontrolowania miejsca
prowadzenia zajęć, w przypadku zagrożenia opuszcza wraz z uczniami to miejsce
i powiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły oraz odpowiednie służby.
9. Nauczyciel nie może przystąpić do prowadzenia zajęć zanim zagrożenie nie
zostanie usunięte.
10. Do zagrożeń zalicza się w szczególności: pęknięte lub rozbite szyby, odsłonięte
przewody elektryczne, ostre przedmioty, uszkodzone sprzęty lub narzędzia itp.
11. W sali gimnastycznej, na placu zabaw i boisku szkolnym (terenie rekreacyjnym)
oraz w innych miejscach, w których prowadzone są zajęcia ruchowe, nauczyciel
kontroluje sprawność sprzętu przed rozpoczęciem zajęć, dba o prawidłową
organizację pracy, dobiera odpowiednie metody, dostosowuje wymagania i formy
zajęć do możliwości fizycznych i zdrowotnych uczniów. Podczas ćwiczeń na
przyrządach uczniowie są asekurowani przez nauczyciela. Pod nieobecność
nauczyciela, uczniowie nie mogą przebywać w sali gimnastycznej ani nie wolno
wydawać uczniom sprzętu sportowego.
12. Nauczyciel zapoznaje uczniów z obowiązującym regulaminem korzystania z sali
gimnastycznej, sprzętu sportowego i terenu rekreacyjnego na pierwszych zajęciach
roku szkolnego.
13. Nauczyciele prowadzący zajęcia wychowania fizycznego zobowiązani są do
zapoznania się z informacją dotyczącą stanu zdrowia ucznia przekazaną przez
rodziców.
14. Wyjazdy na zawody sportowe, każdorazowo wymagają uzyskania pisemnej zgody
rodziców wraz z oświadczeniem, że nie ma przeciwwskazań zdrowotnych do
wysiłku fizycznego. Zgody rodziców przechowywane są do zakończenia roku
szkolnego w dokumentacji nauczyciela organizującego zawody.
§ 34.
1. Nauczyciel jest zobowiązany do sprawdzania listy obecności uczniów
przed przystąpieniem do zajęć i oznaczenia obecności lub nieobecności ucznia
w dzienniku.
2. W przypadku stwierdzenia samowolnego opuszczenia szkoły przez ucznia,
nauczyciel zobowiązany jest niezwłocznie zawiadomić o tym wychowawcę oddziału lub
pedagoga oraz rodziców.
3. Uczeń pozostaje pod opieką nauczycieli w czasie 15 minut przed rozpoczęciem
obowiązkowych dla niego zajęć edukacyjnych danego dnia, do ich zakończenia z wyjątkiem:
1) uczniów korzystających ze świetlicy szkolnej, którzy od chwili zgłoszenia się do
świetlicy do momentu jej opuszczenia, znajdują się pod opieką nauczyciela świetlicy
szkolnej; świetlica szkolna działa od godz. 6.30 i każdy uczeń, który przyszedł do
szkoły wcześniej niż przed rozpoczęciem zajęć edukacyjnych, ma obowiązek
zgłoszenia się do świetlicy;
2) uczniów korzystających z zajęć pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę,
którzy pozostają pod opieką nauczyciela prowadzącego zajęcia od godziny ich
rozpoczęcia do chwili ich zakończenia.
4. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za uczniów, którzy znaleźli się na jej terenie
z przyczyn niemających uzasadnienia w organizacji nauczania, wychowania i opieki
realizowanej w danym dniu.
5. Odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów ponoszą:
1) nauczyciele prowadzący zajęcia obowiązkowe i pozalekcyjne;
2) za uczniów przebywających na przerwach poza salami lekcyjnymi nauczyciele
pełniący dyżury podczas przerw do ostatniej lekcji danego dnia;
3) za uczniów przebywających w bibliotece – nauczyciel bibliotekarz, za uczniów
przebywających w świetlicy – nauczyciel świetlicy szkolnej.
6. Na przerwach sale lekcyjne są zamknięte, a uczniowie oczekują na lekcje na korytarzu
przy sali, w której będą mieli zajęcia.
7. Jeżeli z ważnych, uzasadnionych przyczyn konieczne jest zwolnienie ucznia z zajęć
przed ich zakończeniem w danym dniu, wychowawca, a pod jego nieobecność
pedagog szkolny lub dyrektor szkoły (wicedyrektor szkoły) może:
1) zwolnić z zajęć ucznia, który uskarża się na złe samopoczucie, zachorował lub uległ
urazowi. W tym wypadku:
a) niezwłocznie zawiadamia się rodziców o dolegliwościach dziecka i postępuje
zgodnie z poczynionymi ustaleniami;
b) ucznia musi odebrać ze szkoły rodzic lub inna osoba dorosła przez rodzica
upoważniona. Niedopuszczalne jest, aby chore dziecko opuściło budynek szkoły
bez opieki osoby dorosłej.
8. W chwili opuszczenia szatni i wyjścia przez uczniów z budynku szkoły do domu,
odpowiedzialność szkoły za ich bezpieczeństwo kończy się.
9. Po zakończeniu zajęć obowiązkowych, uczeń który oczekuje na zajęcia dodatkowe,
ma obowiązek zgłosić się pod opiekę nauczyciela świetlicy.
10. Każdy uczeń na terenie szkoły jest objęty dozorem osób dorosłych, nauczycieli
i pracowników niepedagogicznych i jest zobowiązany podporządkować się ich
poleceniom.
11. Na terenie boiska szkolnego obowiązuje regulamin korzystania z boiska (Załącznik
nr 8 ).
12. Uczniowie zobowiązani są bezwzględnie przestrzegać zasad regulaminu korzystania
z boiska oraz przebywać na boisku wyłącznie pod nadzorem nauczycieli, trenerów,
rodziców.
13. Podczas pobytu uczniów na wycieczkach, zielonych szkołach, w czasie pobytu na
pływalni, zawodach sportowych i innych, szkoła zapewnienia im bezpieczeństwo,
które uregulowane jest wewnętrznymi zarządzeniami dyrektora szkoły.
14. Każda impreza w szkole odbywa się za zgodą dyrektora szkoły i musi być zgłoszona.
15. Za bezpieczeństwo uczniów w czasie imprezy organizowanej w szkole lub poza nią
odpowiada nauczyciel – organizator oraz nauczyciele, którym dyrektor powierzył
opiekę nad uczniami.
16. W razie zaistnienia wypadku uczniowskiego, nauczyciel ma obowiązek: udzielenia
pierwszej pomocy, wezwania pogotowia ratunkowego, powiadomienia dyrektora
szkoły lub wicedyrektora i rodziców ucznia o zaistniałym zdarzeniu. Postępowanie
w razie wypadku regulują odrębne przepisy.
17. W szkole prowadzone są zajęcia edukacyjne wspierające ucznia w radzeniu sobie
w sytuacjach: przemocy, demoralizacji, zagrożeń uzależnieniami oraz innych
utrudniających funkcjonowanie w społeczeństwie i grupie rówieśniczej.
18. Pracownicy szkoły mają obowiązek kontrolowania osób wchodzących na teren
placówki dla zapewnienia bezpieczeństwa uczniom.
19. Uczeń nie może bez pozwolenia nauczyciela opuścić sali lekcyjnej ani samodzielnie
opuścić budynku szkoły w czasie trwania jego planowanych zajęć.
20. Nauczyciel niezwłocznie zawiadamia dyrektora szkoły lub wicedyrektora
w przypadku stwierdzenia, iż uczeń przebywający na terenie szkoły znajduje się pod
wpływem alkoholu lub środków odurzających.
21. Dyrektor lub wicedyrektor w trybie natychmiastowym zgłasza ten fakt policji oraz
zawiadamia rodziców ucznia.
22. Uczniowie pozostawiający rowery przy budynku szkoły zobowiązani są do
zabezpieczenia ich przed kradzieżą tak, jak w każdym innym publicznym miejscu.
23. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności materialnej za skradziony lub zniszczony rower.
Fakt kradzieży dyrektor szkoły lub wicedyrektor zgłasza na policję.
24. Uczniom zabrania się wchodzenia na parking dla pracowników szkoły.
25. Uczniowie, którzy mają pisemną zgodę rodziców na samodzielny powrót do domu po
zakończeniu zajęć, obowiązkowo, niezwłocznie opuszczają teren szkoły.
26. Każdy rodzic ma prawo skorzystać z dobrowolnego, grupowego ubezpieczenia
swojego dziecka od następstw nieszczęśliwych wypadków.
27. Szkoła może pomóc w zawieraniu umowy z ubezpieczycielem, przedstawiając Radzie
Rodziców oferty towarzystw ubezpieczeniowych. Decyzję o wyborze ubezpieczyciela
podejmuje Rada Rodziców.
28. Dyrektor szkoły może podjąć decyzję o sfinansowaniu kosztów ubezpieczenia
w ramach środków finansowych szkoły na wniosek rodzica lub nauczyciela,
w uzasadnionych przypadkach.
§ 35.
1. W szkole prowadzony jest monitoring wizyjny w celu zapewnienia uczniom,
pracownikom i wszystkim pozostałym osobom przebywającym na terenie szkoły
bezpieczeństwa oraz w celu zabezpieczenia budynku szkoły przed zagrożeniami.
2. Rejestr i podgląd kamer znajduje się w wybranych pomieszczeniach szkoły oraz
w gabinecie dyrektora.
§ 36.
1. W szkole obowiązuje zakaz korzystania z telefonów komórkowych i innych
urządzeń telekomunikacyjnych podczas lekcji. Szczegółowe zasady korzystania
z telefonów komórkowych i innych urządzeń telekomunikacyjnych określa Regulamin
korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń telekomunikacyjnych (Załącznik nr 9
do Statutu).
Rozdział XIV
ORGANIZACJA SZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
§ 37.
1. W szkole organizuje się doradztwo zawodowe dla uczniów klas VII i VIII.
2. Doradztwo zawodowe to planowe działania realizowane przez doradcę
zawodowego, które zapewnią uczniom rozwijanie świadomości własnych
uzdolnień, posiadanych kompetencji i zainteresowań – w aspekcie własnych
pragnień i ich realizacji w rzeczywistym życiu.
3. Zadaniem doradztwa zawodowego jest rozwijanie umiejętności aktywnego
poszukiwania pracy, podejmowania racjonalnych decyzji oraz uświadomienie
konsekwencji dokonywanych wyborów.
4. Celem zajęć organizowanych w zakresie doradztwa jest wykształcenie u uczniów
umiejętności radzenia sobie ze zmianami poprzez szybką adaptację oraz
wychodzenia naprzeciw nowym sytuacjom i wyzwaniom zawodowym.
5. Doradca zawodowy prowadzi zajęcia metodami aktywnymi oraz stara się przybliżyć
poszczególne zawody uczniom podczas wycieczek organizowanych do
różnorodnych zakładów i instytucji.
6. Doradztwo zawodowe obejmuje indywidualną i grupową pracę z uczniami,
rodzicami i nauczycielami.
Rozdział XV
ORGANIZACJA WOLONTARIATU W SZKOLE
§ 38.
1. Szkoła umożliwia uczniom kształtowanie postaw prospołecznych, w tym poprzez
możliwość udziału w działaniach z zakresu wolontariatu, sprzyjającemu aktywnemu
uczestnictwu w życiu społecznym.
2. W szkole organizuje się pracę woluntarystyczną uczniów na rzecz pomocy innym
uczniom i instytucjom współpracującym ze szkołą.
3. Aktywność wolontariuszy ukierunkowana jest na dwa zasadnicze obszary:
a) środowisko szkolne;
b) środowisko pozaszkolne (współpraca z instytucjami, fundacjami charytatywnymi itp.).
4. Wolontariat szkolny to bezinteresowne zaangażowanie społeczności szkoły: nauczycieli,
samorządu uczniowskiego, w tym rady wolontariatu wyłanianej ze składu samorządu
uczniowskiego oraz rodziców na rzecz potrzebujących.
5. Rada wolontariatu może koordynować zadania z zakresu wolontariatu poprzez:
a) diagnozowanie potrzeb społecznych w środowisku szkolnym i otoczeniu szkoły;
b) opiniowanie ofert działań;
c) decydowanie o działaniach do realizacji.
6. Samorząd uczniowski, jak i rada wolontariatu, współdziałają w porozumieniu
z dyrektorem szkoły.
7. Wolontariuszem może być każdy, kto dobrowolnie i za darmo chce pracować na rzecz
innych.
8. Zakres wolontariatu, czas, miejsce i sposoby jego realizacji określone są w porozumieniu
z wolontariuszem.
9. Nieletni członkowie Klubu zobowiązani są przedstawić pisemną zgodę rodziców na
działanie w Wolontariacie.
10. Działalność woluntarystyczną jest potwierdzana zaświadczeniem, które wydaje się na
zakończenie roku szkolnego lub na żądanie zainteresowanego.
Rozdział XVI
DZIAŁALNOŚĆ INNOWACYJNA SZKOŁY
§ 39.
1. Szkoła prowadzi innowacje pedagogiczne z własnej inicjatywy, zwane dalej
„innowacjami”. W zakresie działalności innowacyjnej szkoła może współdziałać ze
stowarzyszeniami lub innymi organizacjami.
2. Innowacja to nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne,
mające na celu poprawę jakości pracy szkoły.
3. Innowacja nie może prowadzić do zmiany typu szkoły.
4. Do realizacji planowanych działań innowacyjnych niezbędne warunki kadrowe
i organizacyjne zapewnia dyrektor szkoły.
5. Dyrektor szkoły zwraca się o odpowiednie środki finansowe do organu
prowadzącego szkołę w przypadku, gdy innowacja wymaga nakładów finansowych.
6. Innowacja, wymagająca nakładów finansowych, może być podjęta wówczas, gdy
organ prowadzący szkołę wyrazi pisemną zgodę na finansowanie planowanych
działań.
7. Nauczyciele uczestniczą w innowacji dobrowolnie.
8. Zasady innowacji w postaci opisu, opracowuje zespół autorski lub autor innowacji,
z którymi autorzy (autor) innowacji zapoznają Radę Pedagogiczną.
9. Dyrektor szkoły wyraża zgodę na prowadzenie innowacji w szkole po uzyskaniu:
1) zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyli w realizacji innowacji;
2) opinii Rady Pedagogicznej;
3) pisemnej zgody autora lub zespołu autorskiego innowacji na jej prowadzenie
w szkole, w przypadku, gdy założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane.
10. Rada Pedagogiczna podejmuje uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji.
11. Innowacja po jej zakończeniu podlega ewaluacji. Sposób przeprowadzenia
ewaluacji danej innowacji zawarty jest w jej opisie.
Rozdział XVII
WSPÓŁPRACA SZKOŁY Z RODZICAMI
§ 40.
1. Szkoła współpracuje z rodzicami poprzez:
1) organizację zebrań poszczególnych oddziałów wg wcześniej przedstawionego
harmonogramu;
2) prowadzenie konsultacji, w trakcie których rodzice mogą uzyskać informację na
temat osiągnięć swojego dziecka, ustalić z nauczycielem (nauczycielami) sposób
dalszej pracy z dzieckiem, uzyskać formy wsparcia pedagogicznego
i psychologicznego;
3) organizowanie wspólnych spotkań okolicznościowych np. święto szkoły, jasełka,
dzień wiosny;
4) włączanie w realizację programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;
5) włączanie w organizację imprez danego oddziału i szkoły;
6) udzielanie, przez nauczycieli, bieżącej informacji na temat osiągnięć ucznia,
wydarzeń klasowych i szkolnych;
7) możliwość wglądu przez rodziców w dokumentację dotyczącą ich dziecka.
2. Rodzice mają prawo do:
1) wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami w duchu tolerancji
i zrozumienia dla innych, bez dyskryminacji wynikającej z koloru skóry, rasy,
narodowości, wyznania, płci oraz pozycji ekonomicznej;
2) uznania ich prymatu jako „pierwszych nauczycieli” swoich dzieci;
3) pełnego dostępu dla ich dzieci do wszystkich działań edukacyjnych na terenie szkoły
z uwzględnieniem potrzeb i możliwości ich dziecka;
4) wszelkich informacji dotyczących ich dziecka i jego funkcjonowania w szkole;
5) wpływać na politykę oświatową realizowaną w szkole ich dzieci za pośrednictwem
Rady Rodziców;
6) żądania wysokiej jakości usług edukacyjnych;
7) pomocy materialnej ze strony władz publicznych, w przypadku trudności
finansowych uniemożliwiających prawidłowe funkcjonowanie ich dziecka w szkole;
8) zapoznania się z obowiązującymi w szkole dokumentami w szczególności
z wymaganiami edukacyjnymi obowiązującymi na danym etapie edukacji ich
dziecka, zasadami wewnątrzszkolnego oceniania, statutem szkoły i innymi
dokumentami mającymi wpływ na funkcjonowanie jego dziecka w szkole;
9) pomocy psychologiczno-pedagogicznej na terenie szkoły;
10) do wyboru dla swojego dziecka zajęć pozalekcyjnych oraz nadobowiązkowych
takich jak: religia, etyka, wychowanie do życia w rodzinie.
3. Rodzice mają obowiązek:
1) wychowywać swoje dzieci w duchu odpowiedzialności za siebie i innych ludzi;
2) wychowywać swoje dzieci w sposób odpowiedzialny i nie zaniedbywać ich;
3) angażowania się jako partnerzy w nauczaniu ich dzieci w szkole;
4) przekazywania wszelkich informacji związanych z możliwością osiągnięcia
wspólnych (tj. domu i szkoły) celów edukacyjnych;
5) osobiście włączać się w życie szkoły ich dziecka i stanowić istotną część
społeczności lokalnej;
6) poświęcać swój czas i uwagę swoim dzieciom, i ich szkole tak, aby wzmocnić ich
wysiłki skierowane na osiągnięcie określonych celów nauczania;
7) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
8) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć;
4. Rodzic ma prawo zwrócenia się do dyrektora szkoły z wnioskiem o:
1) objęcie dziecka nauką religii, etyki, wychowania do życia w rodzinie;
2) odroczenie obowiązku szkolnego;
3) przyspieszenie obowiązku szkolnego;
4) objęcie dziecka indywidualnym nauczaniem;
5) objęcie dziecka indywidualnym tokiem lub programem nauki;
6) realizację obowiązku szkolnego poza szkołą.
5. Zebrania oddziałów są protokołowane.
6. Wychowawca na początku każdego roku szkolnego przekazuje rodzicom kalendarz
roku szkolnego.
7. Wychowawca oddziału może zwołać nadzwyczajne zebranie rodziców z własnej
inicjatywy lub na wniosek dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej oraz rady
oddziałowej. O każdym nadzwyczajnym zebraniu wychowawca oddziału ma obowiązek
poinformowania dyrektora szkoły.
8. Wychowawca oddziału może komunikować się z rodzicami wykorzystując: telefon,
pocztę e-mailową, list, zaproszenie.
§ 41.
1. Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez szkołę informacji
w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci, nie mogą być
pobierane od rodziców opłaty, bez względu na postać i sposób przekazywania tych
informacji.
§ 42.
1.W celu zapewnienia dziecku podczas pobytu w szkole odpowiedniej opieki, odżywiania
oraz metod opiekuńczo-wychowawczych rodzic dziecka przekazuje dyrektorowi szkoły
uznane przez niego za istotne dane o stanie zdrowia, stosowanej diecie i rozwoju
psychofizycznym dziecka.
Rozdział XVIII
POMOC MATERIALNA DLA UCZNIÓW
§ 43.
1. Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten
cel w budżecie państwa lub budżecie jednostki samorządu terytorialnego.
2. Pomoc materialna ma charakter socjalny albo motywacyjny.
3. Świadczeniami pomocy materialnej o charakterze socjalnym są:
1) stypendium szkolne;
2) wyprawka szkolna;
3) zasiłek losowy.
§ 44.
1. Rada Gminy uchwala regulamin udzielania pomocy materialnej
o charakterze socjalnym dla uczniów zamieszkałych na terenie gminy, który dostępny jest
w sekretariacie szkoły oraz u pedagoga szkolnego.
2. Świadczenie pomocy materialnej o charakterze socjalnym przyznaje
Wójt Gminy Kikół.
3. W sprawach świadczeń pomocy materialnej o charakterze socjalnym wydaje się decyzje
administracyjne.
4. Świadczenia pomocy materialnej o charakterze socjalnym są przyznawane na:
1) wniosek rodziców;
2) wniosek dyrektora szkoły.
Rozdział XIX
ZASADY ORGANIZACJI ZESPOŁÓW NAUCZYCIELSKICH
§ 45.
1. W zależności od potrzeb programowych i zadań szkoły, dyrektor szkoły tworzy zespoły
nauczycielskie, które realizują jej zadania statutowe według opracowanego harmonogramu.
2. Zespoły mogą porozumiewać się z wykorzystaniem urządzeń multimedialnych.
3. Spotkania zespołów są protokołowane.
4. Zespół nauczycieli prowadzących nauczanie w klasach I-VIII przedstawia dyrektorowi
szkoły propozycje:
1) jednego podręcznika do zajęć z zakresu edukacji: polonistycznej, matematycznej,
przyrodniczej i społecznej, języka obcego nowożytnego lub materiału
edukacyjnego, dla uczniów danej klasy – dla uczniów klas I-III;
2) jednego podręcznika do zajęć edukacyjnych lub materiału edukacyjnego do danych
zajęć edukacyjnych, dla uczniów danego oddziału – dla uczniów klas IV-VIII;
3) materiałów ćwiczeniowych.
5. Zespoły nauczycieli, o których mowa w ust. 1, mogą przedstawić dyrektorowi szkoły
więcej niż jeden podręcznik lub materiał edukacyjny:
2) do danego języka obcego nowożytnego w danej klasie, biorąc pod uwagę poziomy
nauczania języków obcych nowożytnych – w przypadku klas IV-VIII;
3) w przypadku uczniów z niepełnosprawnościami objętych kształceniem specjalnym,
biorąc pod uwagę ich możliwości edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne
uczniów;
4) w przypadku uczniów objętych kształceniem w zakresie niezbędnym do
podtrzymania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej.
6. Dyrektor szkoły, na podstawie przedstawionych propozycji zespołów, po zasięgnięciu
opinii Rady Pedagogicznej, ustala szkolny zestaw programów nauczania.
7. Dyrektor szkoły, na podstawie propozycji nauczycieli oraz w przypadku braku
porozumienia w zespole nauczycielskim w sprawie przedstawienia propozycji
podręczników lub materiałów edukacyjnych – po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej
i Rady Rodziców ustala:
1) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich
oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne;
2) materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku
szkolnym.
Rozdział XX
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 47.
1. Prawa i obowiązki nauczyciela określą zapisy ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta
Nauczyciela z zastrzeżeniem art. 15 ustawy Prawo oświatowe.
2. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma
obowiązek poszanowania godności osobistej ucznia, kieruje się dobrem uczniów i troską
o ich zdrowie.
3. Szczegółowy zakres obowiązków dla nauczyciela przygotowuje i zapoznaje z nim
dyrektor szkoły.
4. Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta
z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych
w ustawie z dnia 6 czerwca 1997 r. - Kodeks Karny.
Rozdział XXI
PRAWA I OBOWIĄZKI NAUCZYCIELI
§ 48.
1. Nauczyciel w szczególności ma prawo do:
1) poszanowania godności osobistej i godności zawodu nauczyciela;
2) swobody w doborze i stosowaniu takich metod nauczania i wychowania, jakie
uważa za najwłaściwsze spośród uznanych przez współczesne nauki
pedagogiczne;
3) wyposażenia stanowiska pracy, które umożliwia realizację programu
dydaktyczno-wychowawczego;
4) wynagrodzenia zgodnie z obowiązującymi przepisami;
5) korzystania, z prawa do ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych
w związku z pełnieniem funkcji służbowych;
6) pomocy ze strony dyrektora szkoły i innych osób z kierownictwa w sprawach
związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
2. Do obowiązków nauczyciela w szczególności należy:
1) zapewnienia warunków do rozwoju ucznia;
2) zaangażowanie się do tworzenia i modyfikowania programu rozwoju szkoły;
3) zapewnianie wysokiego poziomu pracy dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej oraz realizowanych zadań organizacyjnych;
4) prowadzenie zajęć zgodnie z tygodniowym rozkładem;
5) kształtowanie u uczniów oraz u siebie umiejętności posługiwania się technologią
informatyczną i wykorzystywaniem jej na zajęciach przez siebie prowadzonych;
6) udzielanie uczniom pomocy w planowaniu własnego rozwoju oraz w osiąganiu
postępów i sukcesów;
7) uwzględnianie w swojej pracy udzielanie pomocy uczniom o specjalnych
potrzebach edukacyjnych;
8) zapewnianie uczniom rozwoju zainteresowań i uzdolnień;
9) stosowanie metod pracy z uczniami, które są odpowiednio dobrane, zróżnicowane
i skuteczne, celem pobudzenia ich aktywności;
10) precyzyjne określanie wymagań edukacyjnych i dostosowanie do
indywidualnych możliwości i predyspozycji uczniów;
11) przestrzeganie obowiązujących w szkole zasad oceniania,
klasyfikowania
i promowania uczniów oraz zasad przeprowadzania sprawdzianów;
12) pełna realizacja podstawy programowej;
13) przestrzeganie praw dziecka i prawa ucznia oraz upowszechnianie
wiedzy na ich temat;
14) zapewnianie uczniom równych szans uczestniczenia w zajęciach
lekcyjnych
i pozalekcyjnych;
15) realizacja programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;
16) rozpoznawanie problemów wychowawczych i
psychologiczno-pedagogicznych uczniów, zgłaszanie ich wychowawcy
oddziału, psychologowi, pedagogowi szkolnemu, specjaliście;
17) przestrzeganie przepisów prawa oraz zapisów niniejszego statutu;
18) ochrona danych osobowych swoich uczniów;
19) prawidłowe prowadzenie dokumentacji szkolnej zgodnie z
przepisami prawa
i zaleceniami dyrektora szkoły.
3. Nauczyciel rzetelnie realizuje zadania związane z powierzonym mu
stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą
i opiekuńczą,
w tym zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć
organizowanych przez szkołę, a w szczególności:
1) sprawuje opiekę nad uczniami w szkole podczas zajęć obowiązkowych,
nadobowiązkowych, pozalekcyjnych;
2) uczestniczy w zebraniach Rady Pedagogicznej;
3) jest zobowiązany do zachowania w tajemnicy spraw omawianych podczas zebrań
Rady Pedagogicznej;
4) sprawuje dyżury, zgodnie z harmonogramem dyżurów, zapewniając uczniom
bezpieczeństwo;
5) odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia poprzez dostosowanie metod i form pracy z uczniem
indywidualizuje pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych;
6) przestrzega czasu pracy ustalonego w szkole;
7) przestrzega przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów
przeciwpożarowych oraz stosuje się do wydawanych w tym zakresie poleceń
i wskazówek przez dyrektora szkoły;
8) uczestniczy w szkoleniach i instruktażu z zakresu bhp i ppoż. oraz poddaje się
wymaganym egzaminom sprawdzającym;
9) przestrzega w szkole zasad współżycia społecznego;
10) stosuje środki ochrony zbiorowej, używa przydzielonych środków
ochrony indywidualnej oraz odzieży i obuwia roboczego, zgodnie z ich
przeznaczeniem;
11) poddaje się wstępnym, okresowym i kontrolnym oraz innym
zaleconym badaniom lekarskim;
12) niezwłocznie zawiadamia dyrektora szkoły o zauważonym w szkole
wypadku albo zagrożeniu życia lub zdrowia ludzkiego oraz ostrzega
współpracowników,
a także inne osoby znajdujące się w szkole o grożącym im
niebezpieczeństwie;
13) współpracuje z dyrektorem szkoły oraz upoważnionymi osobami,
w wypełnianiu obowiązków dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy.
4. Każdy nauczyciel zobowiązany jest zorganizować konsultacje dla uczniów lub
wychowanków lub ich rodziców w wymiarze 1 godziny na tydzień, a w przypadku
nauczyciela zatrudnionego w wymiarze niższym niż 1/2 obowiązkowego wymiaru zajęć – w
wymiarze 1 godziny na 2 tygodnie.
§ 49.
1. Do zadań asystenta nauczyciela lub asystenta wychowawcy świetlicy należy:
1) wspieranie nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze
i opiekuńcze lub wspieranie nauczyciela świetlicy;
2) wykonywanie zadań wyłącznie pod kierunkiem osoby prowadzącej zajęcia
edukacyjne lub świetlicowe;
3) pomaganie w zapewnieniu uczniom bezpiecznych warunków nauki;
4) przygotowanie sali oraz pomocy wykorzystywanych do zajęć edukacyjnych lub
świetlicowych;
5) zapewnienie opieki dzieciom, w stołówce, świetlicy, szatni, łazience oraz na placu
zabaw;
6) spełnianie czynności opiekuńczych i obsługowych w stosunku do wychowanków
zlecane przez wychowawcę klasy oraz inne czynności wynikające z rozkładu zajęć
dzieci w ciągu dnia;
7) opiekowanie się uczniami w trakcie ich wyjścia z klasy np. do pielęgniarki, toalety
itp.;
8) sprawowanie opieki nad uczniami w trakcie organizowanych przez nauczyciela
wycieczek, wyjść klasowych;
9) wspieranie uczniów w czynnościach samoobsługowych, w szczególności udzielanie
wsparcia dzieciom wymagającym szczególnej troski.
Rozdział XXII
ZADANIA WYCHOWAWCY ODDZIAŁU
§ 50.
1. W procesie dydaktyczno – wychowawczo – opiekuńczym szkoły, wychowawca
oddziału pełni odpowiedzialną rolę opiekuna i organizatora życia społeczności
danego oddziału.
2. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej
jednemu
z nauczycieli, zwanemu dalej „wychowawcą oddziału”.
3. Dyrektor szkoły powierza nauczycielowi funkcję wychowawcy oddziału w
całym cyklu kształcenia, dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej
skuteczności, która trwa do końca etapu edukacyjnego, jeśli nie zajdą szczególne
okoliczności.
4. Wychowawca oddziału pełni zasadniczą rolę w systemie wychowawczym
szkoły. Jest animatorem życia zbiorowego uczniów, ich powiernikiem i
mediatorem w rozstrzyganiu wszelkich kwestii spornych.
5. Formy spełniania zadań przez wychowawcę oddziału powinny być
dostosowane
do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
§ 51.
1. Do obowiązków wychowawcy oddziału należy w szczególności:
1) sprawowanie opieki wychowawczej nad powierzonymi uczniami uczęszczającymi
do określonego oddziału;
2) diagnozowanie warunków życia i nauki swoich uczniów;
3) rozwijanie u wychowanków umiejętności rozwiązywania życiowych problemów;
4) podejmowanie działań kształtujących osobowość uczniów, wspierających ich
rozwój intelektualny i emocjonalny;
5) kontrolowanie i korygowanie procesu przygotowania uczniów do pełnienia
odpowiedzialnych ról w życiu dorosłym;
6) nawiązanie i utrzymywanie indywidualnych kontaktów z rodzicami ucznia w celu
ustalenia jego potrzeb wychowawczo-opiekuńczych;
7) informowanie rodziców o zagrożeniach, trudnościach edukacyjnych czy
wychowawczych;
8) informowanie rodziców o stałych terminach spotkań z rodzicami oraz
konsultacjach na pierwszym zebraniu w danym roku szkolnym;
9) prowadzenie dokumentacji wychowawczej zgodnie z zaleceniami dyrektora szkoły;
10) opracowywanie i realizacja programu wychowawczo-profilaktycznego
swojego oddziału;
11) systematyczne utrzymywanie kontaktu z innymi nauczycielami w celu
koordynacji oddziaływań wychowawczych;
12) analizowanie i ocenianie efektów pracy wychowawczej, profilaktycznej
i opiekuńczej;
13) powiadamianie rodziców ucznia na piśmie o przewidywanym dla ucznia
stopniu niedostatecznym semestralnym (rocznym) na miesiąc przed zakończeniem
okresu (roku);
14) powiadomienie ucznia na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym
o przewidywanych dla niego stopniach semestralnych (rocznych);
15) informowanie o realizacji zadań wychowawczych swojego oddziału, dwa razy
w roku, w trakcie klasyfikacji.
2. Wychowawca oddziału, w swoich działaniach, ściśle współpracuje z dyrektorem
szkoły, pedagogiem szkolnym, psychologiem, nauczycielami przedmiotów uczących
w danym oddziale i rodzicami uczniów.
§ 52.
1. Wychowawca oddziału ma prawo:
1) otaczać indywidualną opieką każdego wychowanka, poznać jego mocne i słabe
strony, umiejętnie je wykorzystać w procesie wychowawczym;
2) kształtować umiejętność zespołowego współdziałania poprzez organizowanie
zajęć pozalekcyjnych (wycieczki, wyjścia do kina, teatru, muzeum, uroczystości
rocznicowe, świąteczne, itp.);
3) rozpoznawać warunki społeczno-ekonomiczne ucznia i występować
o odpowiednią pomoc;
4) decydować o ostatecznych ocenach zachowania uczniów oddziału.
§ 53.
1. Wychowawca jest odpowiedzialny za właściwe, zgodne z przepisami i terminowe
wykonywanie obowiązków określonych w zakresie czynności, a w szczególności:
1) prawidłowe i terminowe wypełnianie dokumentacji: dzienników, arkuszy ocen,
świadectw szkolnych itp.;
2) prowadzenie ewidencji zwolnień lekarskich i innej dokumentacji uczniowskiej i jej
aktualizację;
3) podsumowywanie i kontrolę frekwencji tygodniowej i miesięcznej;
4) informowanie rodziców ucznia, o postępach i osiągnięciach szkolnych
wychowanków oraz o ewentualnych zagrożeniach;
5) efektywne podejmowanie działań i osiąganie wysokich wyników w pracy,
przestrzeganie porządku i dyscypliny pracy;
6) wykonywanie innych prac zleconych przez dyrektora, dotyczących jego
wychowanków;
7) stworzenie odpowiednich warunków zapewniających bezpieczeństwo uczniom
biorącym udział w wycieczkach, imprezach i spotkaniach organizowanych poza
szkołą; nadzorowanie przestrzegania przez wszystkich uczestników obowiązujących
zasad oraz bezpieczeństwa i higieny.
Rozdział XXIII
ZADANIA NAUCZYCIELI SPECJALISTÓW
§ 54.
1. Do zadań nauczyciela pedagoga szkolnego należy:
1) indywidualna opieka pedagogiczna nad uczniami i rodzinami wymagającymi jej;
2) udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych narastających na tle
niepowodzeń szkolnych;
3) udzielanie porad i pomocy uczniom mającym trudności w kontaktach rówieśniczych
i środowiskowych;
4) udzielanie rodzicom i nauczycielom porad ułatwiających rozwiązywanie trudnych
problemów wychowawczych i rodzinnych;
5) koordynowanie działań mających na celu udzielanie uczniom pomocy materialnej
przez ośrodki pomocy społecznej i inne instytucje świadczące ten rodzaj wspierania
rodziny;
6) koordynowanie pomocy przez instytucje społeczne, administracyjne i inne placówki
świadczące pomoc społeczną;
7) prowadzenie badań i działań diagnostycznych w celu określenia przyczyn
niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron ucznia;
8) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów
związanych z etapem rozwojowym uczniów;
9) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom
zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym
i pozaszkolnym uczniów;
10) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych
w sytuacjach kryzysowych;
11) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy
psychologiczno-pedagogicznej;
12) prowadzenie warsztatów i innych form pracy z uczniami celem wspierania działań
wychowawczych nauczycieli.
§ 55.
1. Do zadań logopedy należy w szczególności:
1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu
ustalenia stanu mowy uczniów;
2) prowadzenie zajęć logopedycznych z uczniami, u których stwierdzono zaburzenia
rozwoju mowy;
3) współpraca z rodzicami w zakresie porad i konsultacji dotyczących prowadzenia
ćwiczeń z dzieckiem z zaburzeniami rozwoju mowy;
4) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń
komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;
5) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy
psychologiczno-pedagogicznej.
§ 56.
1.Do zadań doradcy zawodowego należy:
1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje
edukacyjne oraz zawodowe, pomoc w planowaniu kształcenia i kariery
zawodowej;
2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych oraz
zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;
3) prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;
4) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez
szkołę;
5) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnianiu ciągłości
działań w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego;
§ 57.
1. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami
i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się;
2) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze
terapeutycznym;
3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom
edukacyjnym uczniów, we współpracy z rodzicami uczniów;
4) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu
pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 58.
1. Nauczyciele specjaliści przygotowują, w każdym roku szkolnym, plan swojej pracy
i przedstawiają do akceptacji dyrektorowi szkoły.
§ 59.
1. Zadania pedagoga specjalnego:
1) współpraca z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych lub innymi
specjalistami, rodzicami oraz dziećmi w:
a) rekomendowaniu dyrektorowi do realizacji działań w zakresie zapewnienia
aktywnego i pełnego uczestnictwa dzieci w życiu szkoły oraz dostępności do szkoły dla
dzieci niepełnosprawnych,
b) prowadzeniu badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji,
zainteresowań i uzdolnień oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w
funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie
dziecka i jego uczestnictwo w życiu szkoły,
c) rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych dzieci,
d) określaniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków
dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne,
odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz
możliwości psychofizyczne dziecka;
2) współpraca z zespołem nauczycieli w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego
programu edukacyjno-terapeutycznego dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
3) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:
a) rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych dziecka lub trudności w ich
funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie i jego
uczestnictwo w życiu szkoły,
b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z
dzieckiem,
c) dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych dziecka oraz jego możliwości psychofizycznych,
d) doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb dzieci;
4) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom, ich rodzicom i nauczycielom;
5) w zależności od potrzeb, współpraca z innymi podmiotami (np. poradnia
psychologiczno-pedagogiczna, ośrodek doskonalenia nauczycieli, innymi szkołami,
organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami i podmiotami działającymi na rzecz
rodziny i dzieci), oraz takimi osobami jak np. wychowawcy lub specjaliści prowadzący
zajęcia z dzieckiem; pielęgniarka środowiska nauczania i wychowania, pomoc nauczyciela;
pracownik socjalny, asystent rodziny, kurator sądowy;
6) przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji doskonalenia zawodowego nauczycieli w
zakresie wyżej wymienionych zadań.
§ 60.
1. Do zadań psychologa szkolnego należy:
1) podejmowanie działań profilaktyczno-wychowawczych wynikających z programu
wychowawczego Szkoły:
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania problemów oraz
wspierania rozwoju uczniów;
3) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do
rozpoznanych potrzeb.
4) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy
psychologiczno-pedagogicznej;
5) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych
możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach
kryzysowych;
7) prowadzenie konsultacji dla rodziców oraz warsztatów o charakterze psychoedukacyjnym
(według potrzeb)
8) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania
oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;
9) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej;
10) prowadzenie dokumentacji podejmowanych działań zgodnie z odrębnymi przepisami
prawa.
Rozdział XXIV
ZADANIA NAUCZYCIELI BIBLIOTEKARZY
§ 61.
1. Nauczyciel bibliotekarz wykonuje następujące zadania:
1) gromadzi, ewidencjonuje i opracowuje zbiory biblioteczne;
2) udostępniania zbiory biblioteczne i udziela informacji bibliograficznych, źródłowych
i tekstowych;
3) prowadzi poradnictwo w doborze odpowiedniej literatury;
4) dokonuje konserwacji zbiorów;
5) prowadzi inwentaryzację i selekcję zbiorów;
6) prowadzi zajęcia z edukacji czytelniczej i medialnej;
7) uczestniczy w realizacji programu dydaktycznego i wychowawczo-profilaktycznego
szkoły;
8) rozpoznaje zainteresowania oraz inne potrzeby czytelnicze;
9) prowadzi różnorodne formy upowszechniania czytelnictwa;
10) prowadzi dokumentację pracy biblioteki.
2. Nauczyciel bibliotekarz na koniec roku kalendarzowego dokonuje, z działem
księgowości, porównania zapisów wynikających z książki inwentarzowej z zapisami
zawartymi na koncie środków trwałych (książki) tego działu.
Rozdział XXV
ZADANIA WICEDYREKTORA SZKOŁY
§ 62.
1. Do zadań wicedyrektora należy:
1) zastępowanie dyrektora w przypadku jego nieobecności;
2) przygotowanie projektu następujących dokumentów:
a) tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych;
b) opracowanie projektu rocznego planu pracy wraz z zespołami Rady Pedagogicznej;
c) opracowanie kalendarza imprez szkolnych.
3) sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad pracą zespołów nauczycielskich;
4) przygotowanie projektu ocen pracy nauczycieli;
5) wnioskowanie do dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar dla nauczycieli
i innych pracowników;
6) prowadzenie księgi ewidencji uczniów oraz kontrola spełniania obowiązku szkolnego;
7) opracowanie materiałów analitycznych, przygotowanie oceny efektów kształcenia
i wychowania, prowadzenie mierzenia jakości pracy szkoły;
8) wykonywanie innych czynności i zadań zleconych przez dyrektora.
Rozdział XXVI
PRACOWNICY OBSŁUGI I ADMINISTRACJI
§ 63.
1. W szkole zatrudnieni są pracownicy administracji i obsługi.
2. Pracownicy obsługi oraz administracji są pracownikami samorządowymi i podlegają
regulacjom ustawy o pracownikach samorządowych.
3. Stosunek pracy z pracownikami obsługi i administracji szkół/przedszkoli publicznych
regulują przepisy Ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r. – Kodeks Pracy
i wydane na tej podstawie przepisy wykonawcze.
4. Podstawowym zadaniem pracowników obsługi i administracji jest zapewnienie
sprawnego funkcjonowania szkoły, jako instytucji publicznej oraz utrzymanie obiektu,
a także jego otoczenia w czystości i porządku.
5. Do obowiązków pracownika samorządowego zatrudnionego w szkole należy
w szczególności:
1) przestrzeganie Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej i innych przepisów prawa;
2) sumienne, sprawne i bezstronne wykonywanie zadań;
3) zachowanie się z godnością w miejscu pracy i poza nim;
4) stałe podnoszenie umiejętności i kwalifikacji zawodowych;
5) dochowanie tajemnicy ustawowo chronionej;
6) zachowanie uprzejmości i życzliwości w kontaktach z rodzicami, zwierzchnikami,
podwładnymi oraz współpracownikami;
7) udzielanie informacji organom, instytucjom i osobom fizycznym oraz
udostępnianie dokumentów znajdujących się w posiadaniu jednostki, w której
pracownik jest zatrudniony, jeżeli prawo tego nie zabrania;
8) składanie oświadczeń o prowadzeniu działalności gospodarczej, zgodnie
z wymogami ustawy.
6. Szczegółowy zakres obowiązków, a w tym szczegółowe zadania pracowników
administracji i obsługi niepedagogicznych, ustala dyrektor szkoły.
7. Pracownik zatrudniony w szkole zobowiązany jest do przestrzegania zakresu obowiązków
na zajmowanym stanowisku.
Rozdział XXVII
ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA UCZNIÓW
§ 64.
1. W szkole obowiązują zasady oceniania wewnątrzszkolnego, które określają sposób
powiadamiania uczniów o wymaganiach edukacyjnych, warunkach i trybie zdawania
egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych, o warunkach i trybie uzyskiwania
wyższej niż przewidywana rocznej oceny zachowania i z obowiązkowych przedmiotów
edukacyjnych (Załącznik nr 10).
Rozdział XXVIII
PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA
§ 65.
1. Uczeń ma prawo do:
1) wiedzy o przysługujących mu prawach;
2) kształcenia się, wychowania i opieki odpowiedniej do wieku i
osiągniętego rozwoju;
3) dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do jego możliwości
psychofizycznych;
4) zapoznania się ze statutem szkoły, zasadami wewnątrzszkolnego
oceniania, regulaminami i procedurami obowiązującymi w szkole;
5) zapoznania się z programem nauczania i wymaganiami edukacyjnymi
dla danego poziomu nauczania;
6) odpowiednio zorganizowanego procesu nauczania, dostosowanego do
możliwości psychofizycznych i predyspozycji ucznia;
7) zrzeszania się w organizacjach działających na terenie szkoły;
8) opieki wychowawczej;
9) swobody w wyrażaniu własnych poglądów, myśli, przekonań, z
szacunkiem dla innych osób;
10) rozwijania zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych oraz w formie
indywidualnego programu lub toku nauki, w przypadku szczególnych
uzdolnień ucznia; umożliwienie ukończenia szkoły w skróconym czasie;
11) powiadomienia, z wyprzedzeniem co najmniej tygodniowym, o
terminie
i zakresie pisemnych prac klasowych;
12) jawnej i umotywowanej oceny;
13) czasu wolnego przeznaczonego na wypoczynek;
14) opieki zdrowotnej;
15) pomocy psychologiczno-pedagogicznej i specjalnych form pracy
dydaktycznej;
16) ochrony własności intelektualnej;
17) współorganizowania imprez szkolnych i uczestnictwa w nich;
18) korzystania z pomocy dydaktycznych, urządzeń i sprzętu znajdującego
się
w szkole;
19) współredagowania i wydawania gazetki szkolnej;
20) bezpiecznych warunków nauki w szkole i na zajęciach organizowanych
przez szkołę;
21) uzyskiwania informacji z różnych źródeł wiedzy;
22) wsparcia, przez nauczycieli, w przypadku zagrożenia niepowodzeniem
szkolnym;
23) wzięcia udziału w konkursach i olimpiadach;
24) pomocy materialnej i stypendialnej, w przypadku pozostawania w
trudnej sytuacji ekonomicznej lub życiowej;
25) przygotowania go do kształcenia na kolejnym etapie edukacyjnym, w
tym wyboru zawodu i kierunku kształcenia;
26) reprezentowania szkoły na zewnątrz;
27) do ochrony przed wszelkimi przejawami przemocy, agresji,
zastraszania itp.;
28) równego traktowania.
1. Do obowiązków ucznia należy:
1) przestrzeganie obowiązujących w szkole przepisów prawa zewnętrznego
i wewnętrznego;
2) systematyczne uczenie się i podnoszenie swoich umiejętności;
3) odnoszenie się z szacunkiem do uczniów, nauczycieli i pracowników
szkoły;
4) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy;
5) dbanie o porządek i ład w klasie i szkole;
6) szanowanie mienia szkolnego oraz mienia kolegów, nauczycieli i innych
osób;
7) dbanie o swoje zdrowie, higienę osobistą, bezpieczeństwo własne i
kolegów; nieuleganie nałogom i przekonywanie innych o ich szkodliwości;
8) noszenie w czasie zajęć szkolnych schludnego, estetycznego ubioru, a
podczas uroczystości – stroju galowego;
9) szanowanie symboli państwowych i szkolnych;
10) aktywne uczestniczenie w życiu szkolnym;
11) wykazywanie się wiedzą zdobytą podczas zajęć;
12) przygotowywanie się do zajęć i systematyczne w nich uczestnictwo;
13) usprawiedliwianie, w formie pisemnego usprawiedliwienia wystawionego
przez rodziców, nieobecności, wciągu 7 dniu od dnia powrotu do szkoły;
14) zgłaszanie do sekretariatu szkoły swojej nieobecności trwającej dłużej niż
3 dni;
15) odrabianie prac domowych, jeśli takie zostały zadane.
2. Podczas zajęć edukacyjnych uczeń:
1) bierze aktywny udział w zajęciach, stara się nie przeszkadzać w ich prowadzeniu;
2) współpracuje z nauczycielem i uczniami danego oddziału;
3) dzieli się swoją wiedzą i doświadczeniem, po uzyskaniu zgody nauczyciela;
4) korzysta z pomocy dydaktycznych i naukowych zgodnie z polecaniem
nauczyciela;
5) wykonuje zadania i prace zlecone przez nauczyciela;
6) korzysta z urządzeń multimedialnych tylko na polecenie nauczyciela;
w przypadku niekorzystania z nich wyłącza je przed zajęciami;
7) przestrzega zasad przyjętych przez oddział, w którym się uczy.
3. Uczeń może korzystać z telefonu komórkowego tylko w sekretariacie szkoły, a na lekcji i
podczas imprez szkolnych za zgodą nauczyciela. Zakazane jest wykonywanie zdjęć lub
nagrywanie osób.
Rozdział XXIX
TRYB SKŁADANIA SKARG W PRZYPADKU NARUSZENIA PRAW UCZNIA
§ 66.
1. Jeśli prawa ucznia zostały złamane i nie może on znaleźć rozwiązania tej sytuacji,
o pomoc zwraca się kolejno do wychowawcy, pedagoga i dyrektora szkoły.
2. Kiedy do złamania prawa doszło pomiędzy uczniami, wychowawca:
1) zapoznaje się z opinią stron;
2) podejmuje mediacje ze stronami sporu przy współpracy z pedagogiem w celu
wypracowania wspólnego rozwiązania polubownego, z którego każda ze stron
będzie zadowolona;
3) w przypadku niemożności rozwiązania sporu, wychowawca oraz pedagog
przekazują sprawę dyrektorowi szkoły;
4) jeśli na wcześniejszych etapach postępowania nie doszło do ugody pomiędzy
uczniami, ostateczną decyzję co do sposobu rozwiązania sporu podejmuje
dyrektor szkoły.
3. W przypadku, gdy do złamania praw ucznia doszło przez nauczyciela lub innego
pracownika szkoły, uczeń zgłasza sprawę kolejno do wychowawcy, pedagoga i dyrektora
szkoły, którzy:
1) zapoznają się z opinią stron;
2) podejmują działania mediacyjne ze stronami, w celu wypracowania wspólnego
rozwiązania polubownego, z którego każda ze stron będzie zadowolona;
3) jeśli na wcześniejszych etapach postępowania nie doszło do ugody pomiędzy
stronami, dyrektor szkoły podejmuje ostateczną decyzję co do sposobu
rozwiązania sprawy.
4. Szkoła ma obowiązek chronienia ucznia, który zwraca się o pomoc w przypadku łamania
jego praw. Tożsamość ucznia składającego skargę jest objęta ochroną i nieudostępniana
publicznie, chyba że uczeń składający skargę wyrazi na to zgodę.
5. Wszelkie informacje uzyskane przez wychowawcę, pedagoga i dyrektora szkoły
w toku postępowania mediacyjnego stanowią tajemnicę służbową.
6. Wychowawca, pedagog i dyrektor szkoły podejmują działania na wniosek ucznia, jego
rodziców, samorządu uczniowskiego.
Rozdział XXX
RODZAJE I WARUNKI PRZYZNAWANIA NAGRÓD
ORAZ TRYB WNOSZENIA ZASTRZEŻEŃ DO PRZYZNANEJ NAGRODY
§ 67.
1. W szkole wobec uczniów wyróżniających się wynikami w nauce, wzorowym
zachowaniem, aktywnością społeczną oraz odwagą i innymi formami zachowań
budzących uznanie można stosować przewidziane niniejszym statutem formy
wyróżnienia:
1) pochwała wychowawcy oddziału;
2) pochwała dyrektora szkoły udzielona na forum klasy lub szkoły;
3) pochwała pisemna dyrektora szkoły;
4) list pochwalny lub gratulacyjny do rodziców ucznia;
5) nagroda książkowa na zakończenie roku szkolnego;
6) nagroda rzeczowa;
7) wytypowanie do nagrody w postaci stypendium;
2. Tryb i okoliczności przyznawania wyróżnień są następujące:
1) wyróżnienie ucznia winno mieć na celu uznanie dla jego postawy wobec nauki,
zaangażowania w życie szkoły, osiągnięć osobistych i służyć zarówno utrzymaniu
prezentowanej przez ucznia postawy jak i wpływać mobilizująco na innych;
2) w wyróżnianiu uczniów można pominąć zasadę stopniowania rodzajów
wyróżnień stosując zasadę adekwatności wyróżnienia do podstaw jej udzielenia;
3) dyrektor szkoły może wyróżnić ucznia z inicjatywy własnej lub na wniosek
wychowawcy, nauczyciela, pedagoga szkolnego, Rady Pedagogicznej, Samorządu
Uczniowskiego.
3. Uczniowie, którzy otrzymali nagrody, o których mowa w ust. 1 pkt 1-3, otrzymują od
dyrektora szkoły dyplom i pamiątkową książkę.
§ 68.
1. Uczniowi lub jego rodzicom przysługuje prawo wniesienia sprzeciwu wobec zastosowanej
nagrody, gdy uznają, że jest nieadekwatna do uczniowskich osiągnięć.
2. Sprzeciw może być złożony w dowolnej formie, najpóźniej w ciągu 3 dni od zakończenia
zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Składając sprzeciw rodzice lub uczeń uzasadniają jego
złożenie.
3. W celu rozpatrzenia sprzeciwu dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie:
1) wychowawca oddziału;
2) pedagog szkolny;
3) opiekun Samorządu Uczniowskiego;
4) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego;
5) przedstawiciel Rady Rodziców.
4. Komisja rozpatruje sprzeciw, w obecności co najmniej 2/3 składu i podejmuje swoją
decyzję poprzez głosowanie. Każda osoba z komisji posiada jeden głos. W przypadku równej
liczby głosów, głos decydujący ma wychowawca oddziału.
5. O wyniku rozstrzygnięć wychowawca oddziału powiadamia rodzica na piśmie.
Rozdział XXXI
RODZAJE KAR STOSOWANYCH WOBEC UCZNIÓW
ORAZ TRYB ODWOŁANIA SIĘ OD KARY
§ 69.
1. Wobec ucznia, który nie stosuje się do statutu szkoły, poleceń dyrektora
i nauczycieli, lekceważy sobie obowiązki szkolne, narusza zasady współżycia
społecznego, mogą być zastosowane kary w postaci:
a) upomnienia pisemnego wychowawcy oddziału;
b) nagany wychowawcy oddziału;
c) upomnienia dyrektora szkoły udzielonego indywidualnie uczniowi;
d) upomnienia dyrektora szkoły w obecności rodziców ucznia;
e) nagany dyrektora szkoły;
f) pozbawienia ucznia prawa do reprezentowania szkoły w zawodach
wiedzy, artystycznych i sportowych;
g) pozbawienia ucznia funkcji w Samorządzie Szkolnym lub klasowym
(w przypadku pełnienia takiej funkcji);
h) przeniesienia ucznia do równoległej klasy;
i) zobowiązania ucznia, w porozumieniu z rodzicami, do określonego
postępowania,
a zwłaszcza do:
- naprawienia wyrządzonej szkody,
- wykonania określonych prac lub świadczeń na rzecz
pokrzywdzonego lub społeczności szkolnej oraz lokalnej,
- uczestniczenia w zajęciach o charakterze
wychowawczym, terapeutycznym lub szkoleniowym,
- przeproszenia pokrzywdzonego i zadośćuczynienia za
dokonaną przykrość.
2. W przypadku demoralizacji nieletniego polegającej w szczególności na:
a) naruszeniu zasad współżycia społecznego;
b) popełnieniu czynu zabronionego;
c) systematycznym uchylaniu się od obowiązku szkolnego;
d) używaniu alkoholu lub innych środków w celu wprowadzenie się w stan
odurzenia;
e) włóczęgostwie;
f) uprawianiu nierządu;
g) udziale w grupach przestępczych;
dyrektor szkoły przeciwdziała takiemu zachowaniu, powiadamiając o zaistniałej
sytuacji rodziców oraz policję.
3. Dyrektor szkoły zgłasza sprawę niepoprawnego zachowania ucznia do sądu lub
na policję w przypadkach, gdy:
a) rodzice ucznia odmawiają współpracy ze szkołą; nie stawiają się na wezwania
wychowawcy oddziału i dyrektora szkoły;
b) uczeń nie zaniechał dotychczasowego postępowania, w szczególności, jeśli do
szkoły trafiają informacje o innych przejawach demoralizacji;
c)szkoła wykorzystała wszystkie dostępne jej środki wychowawcze, a ich zastosowanie
nie przynosi żadnych rezultatów;
d) dochodzi do szczególnie drastycznych aktów agresji z naruszeniem prawa.
4. Kary wymierzone przez wychowawcę oddziału i dyrektora szkoły, o
których mowa
w ust. 1, są odnotowywane w dzienniku uwag danego oddziału.
5. Uczeń może zostać ukarany w przypadku:
a) lekceważącego stosunku do obowiązków szkolnych;
b) nieodpowiedniej i nagannej postawy wobec kolegów, nauczycieli i
pracowników obsługi i administracji;
c) braku dbałości o zdrowie własne i kolegów;
d) niszczenia mienia szkoły;
e) niegodnego reprezentowania szkoły na zawadach sportowych, konkursach,
imprezach;
f) fałszowania dokumentów;
g) nieprzestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy;
h) nieprzestrzegania zapisów statutowych szkoły.
5. Wymierzaniu kary nie może towarzyszyć naruszenie godności osobistej
ucznia.
6. Zabronione jest stosowanie kar naruszających nietykalność cielesną
ucznia.
7. Wymierzenie kary jest działaniem ostatecznym i zawsze winno być
poprzedzone stosowaniem innych środków wychowawczych i
korygujących postawy ucznia.
8. W przypadku niemożności ustalenia winnego, wszelkie wątpliwości i okoliczności
niejednoznacznie wskazujące na winowajcę, traktowane winny być na korzyść
obwinionego.
9. W szkole nie stosuje się odpowiedzialności zbiorowej, jednakże wobec społeczności
klasowej, która ucieka z lekcji, uporczywie przeszkadza w prowadzenie lekcji
nauczycielom, bądź niszczy mienie w sali, w której odbywają zajęcia – dyrektor szkoły
może wprowadzić sankcje polegające na ograniczeniu lub zawieszeniu prawa do
uczestnictwa w zajęciach poza szkołą tj. wyjście do kina, teatrów lub prawa do
zorganizowania wycieczki.
10.. Ustala się następujące kryteria wymierzania kar:
A) wychowawca oddziału może udzielić uczniowi upomnienia w
szczególności za:
a) złe wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego klasowego;
b) drobne uchybienia natury porządkowej itp. brak stroju
sportowego, przyborów itp.;
c) spóźnianie się na zajęcia lekcyjne;
d) złośliwe uwagi kierowane pod adresem innych uczniów;
e) przerzucanie winy na innych;
f) samowolne opuszczanie lekcji;
g) utrudnianie prowadzenia zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
B) wychowawca może ukarać ucznia naganą w szczególności za:
a) samowolne opuszczenie zajęć bez usprawiedliwienia;
b) powtarzające się zachowania, za które ucznia uprzednio
upominano;
c) wulgarne zachowanie się wobec nauczycieli, pracowników
szkoły lub innych uczniów;
d) aroganckie zachowanie się wobec innych osób;
e) złe wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego;
f) opuszczanie terenu szkoły w czasie przerw i obowiązkowych
zajęć;
g) odmowę wykonania polecenia wydanego przez nauczyciela;
C) dyrektor może wymierzyć uczniowi karę upomnienia w formie
indywidualnej
w szczególności za powtarzające się zachowania skutkujące udzieleniem kar
wychowawcy oraz za opuszczenie bez usprawiedliwienia dużej ilości godzin
w semestrze;
D) dyrektor może wymierzyć karę nagany w szczególności uczniowi, który:
a) mimo wcześniejszego ukarania naganami, popełnia ponownie
takie same wykroczenia,
b) którego zachowanie wpływa demoralizująco na innych
uczniów,
c) dopuszcza się kradzieży,
d) opuszcza bez usprawiedliwienia godziny lekcyjne,
e) narusza normy współżycia społecznego, stosuje zastraszanie,
nękanie oraz łamie inne zasady obowiązujące w szkole;
E) kara przeniesienia do równoległej klasy może być wymierzona w
szczególności za:
a) powtarzające się zachowania, za które udzielono niższe kary,
b) wnoszenie na teren szkoły środków zabronionych, mogących
spowodować uszkodzenie ciała lub wprowadzić uczniów w stan
odurzenia,
c) stosowanie przemocy wobec uczniów własnej lub innej klasy,
d) znęcanie się nad innymi w formie agresji psychicznej i
fizycznej,
e) niszczenie lub fałszowanie dokumentacji szkoły;
f) fałszowanie podpisów, dokumentów, zwolnień z zajęć.
12. Przeniesienie ucznia do innej szkoły może mieć miejsce w szczególności
w przypadku:
1) gdy wyczerpano katalog możliwości oddziaływań wychowawczych tj.: upomnienie
wychowawcy/dyrektora, nagana wychowawcy/dyrektora, a nie ma możliwości
przeniesienia ucznia do klasy równoległej;
2) używania lub posiadania narkotyków i innych środków odurzających na terenie
szkoły i w czasie zajęć pozaszkolnych organizowanych przez szkołę;
3) agresywnego zachowania wobec uczniów, nauczycieli lub innych pracowników
szkoły;
4) umyślnego spowodowania uszkodzenia ciała uczniów, nauczycieli i innych
pracowników szkoły;
5) spowodowania zagrożenia zdrowia, życia i bezpieczeństwa swojego i innych;
6) kradzieży, wymuszenia, przestępstw komputerowych, rozprowadzania narkotyków
i innych środków odurzających oraz innych przestępstw ściganych z urzędu;
7) fałszowania dokumentacji szkolnej lub jakiejkolwiek ingerencji w stan dokumentacji
szkolnej, dokonywania przez ucznia wpisów, poprawek, zmian ocen;
8) zachowania niezgodnego z ogólnie przyjętymi zasadami moralnymi i etycznymi,
w szczególności stosowanie wobec uczniów i nauczycieli zastraszania, nękania lub
innych podobnych zachowań;
9) innych drastycznych naruszeń postanowień statutu.
13. Uczniowi lub jego rodzicom przysługuje odwołanie od zastosowanej kary
w terminie 3 dni od jej zastosowania do dyrektora szkoły.
14. Dyrektor podejmuje działania wyjaśniające, dotyczące warunków zastosowanej kary
i przyczyn jej zastosowania, a o ich wynikach powiadamia ucznia i jego rodziców.
Rozdział XXXII
TRYB POSTĘPOWANIA PRZY PRZENIESIENIU UCZNIA DO INNEJ SZKOŁY
§ 70.
1. W przypadku, gdy zostały wyczerpane wszelkie oddziaływania wychowawcze
a zachowanie ucznia nie uległo zmianie, wychowawca oddziału zwraca się do dyrektora
z uzasadnionym wnioskiem o podjęcie działań zmierzających do przeniesienia ucznia
do innej szkoły.
2. Dyrektor występuje z wnioskiem, o przeniesienie ucznia do innej szkoły, do
Kuratora Oświaty, po uprzednim zasięgnięciu opinii pedagoga szkolnego i Samorządu
Uczniowskiego z zastrzeżeniem, że opinie te nie są wiążące dla dyrektora.
3. Uczeń ma prawo wskazać swojego rzecznika obrony, może to być wychowawca,
pedagog szkolny lub inny nauczyciel.
4. W celu podjęcia decyzji o przeniesieniu ucznia do innej szkoły, dyrektor szkoły
przeprowadza rozmowę ze wszystkimi zainteresowanymi osobami: uczniem, jego
rodzicami, rzecznikiem obrony.
5. Jeżeli przeniesienie ucznia jest uzasadnione, dyrektor szkoły występuje do Kuratora
Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia.
6. Uczeń i jego rodzice mają prawo wglądu do dokumentacji szkolnej, na podstawie której
podjęto decyzję o przeniesieniu ucznia do innej szkoły.
7. W przypadku ucznia, który ukończył 18 lat i opuszczał zajęcia bez usprawiedliwienia,
bądź nie rokuje, że ukończy szkołę w danym roku szkolnym, Rada Pedagogiczna
podejmuje decyzję o skreśleniu go z listy uczniów.
Rozdział XXXIII
TRADYCJA I CEREMONIAŁ SZKOLNY
§ 71.
1. Do tradycyjnych uroczystości szkolnych należą:
- Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego,
- Wybory do Samorządu Uczniowskiego,
- Pasowanie na ucznia- jako formy przyjęcia uczniów klas pierwszych do społeczności
uczniowskiej,
- Sprzątanie świata,
- Dzień Chłopaka,
- Dzień Papieski,
- Dzień Edukacji Narodowej,
- Narodowe Święto Niepodległości,
- Andrzejki,
- Mikołajki,
- Wigilia,
- Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy,
- Połowinki i Bal Absolwentów,
- Walentynki,
- Dzień Języków Obcych,
- Pierwszy Dzień Wiosny,
- Dzień Ziemi,
- Święto Konstytucji 3 Maja,
- Pożegnanie absolwentów,
- Uroczyste zakończenie roku szkolnego.
2. Zbiorem ustanowionych i obowiązujących w szkole norm zachowania się w czasie
uroczystości szkolnych jest ceremoniał szkolny. Stanowi on integralną część tradycji
i harmonogramu pracy szkoły:
1) sztandar szkoły – uczestniczy w apelach, opuszcza miejsce uroczystości przed częścią
artystyczną. Poczet sztandarowy pełni funkcję reprezentacyjną,
2) hymn państwowy – śpiewany na uroczystych akademiach i apelach.
3. Ceremoniał szkolny jest opisem przeprowadzenia uroczystości z udziałem pocztu
sztandarowego. Stanowi integralną część z przyjętą tradycją szkolną oraz
harmonogramem uroczystości i imprez szkolnych. Jest zbiorem zasad zachowania
młodzieży w trakcie uroczystości szkolnych dotyczących w szczególności właściwych
postaw patriotycznych uczniów oraz szacunku do symboli narodowych i szkolnych.
4. Sztandar szkoły:
1) Sztandar szkoły dla społeczności szkolnej jest symbolem Polski – Narodu – Małej
Ojczyzny, jaką jest szkoła i najbliższe otoczenie.
2) Uroczystości z udziałem sztandaru wymagają zachowania powagi, a przechowywanie,
transport i przygotowanie sztandaru do prezentacji, właściwych postaw jego
poszanowania.
3) Udział sztandaru w uroczystościach szkolnych:
a) uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego,
b) ceremonia ślubowania klas pierwszych,
c) uroczystości nawiązujące do rocznic ważnych wydarzeń historycznych: Święto
Odzyskania Niepodległości (11 listopada), Święto Flagi (2 maja), Święto Konstytucji
3 Maja (3 maja), msze za Ojczyznę, składanie kwiatów pod pomnikiem obrońców
Ojczyzny w Kikole,
d) ceremonia przekazania i zaprzysiężenia nowego pocztu sztandarowego,
e) uroczyste zakończenie roku szkolnego,
f) uroczyste okolicznościowe akademie szkolne,
g) powitanie szczególnych gości odwiedzających szkołę: prezydenta, premiera,
marszałka sejmu, ministra oświaty, wojewody, biskupa lub marszałka sejmiku
wojewódzkiego.
4) W przypadku, gdy poczet sztandarowy uczestniczy w uroczystościach pogrzebowych
lub ogłoszono żałobę narodową, sztandar powinien być ozdobiony czarnym kirem.
5) Sposób udekorowania sztandaru kirem:
a) wstążkę kiru przywiesza się w miejscu jego zamocowania na drzewcu od lewej górnej
strony do prawej.
6) Chwyty sztandaru:
a) Postawa „zasadnicza” – sztandar postawiony na trzewiku drzewca przy prawej
nodze na wysokości czubka buta. Drzewce podtrzymywane prawą ręką powyżej
pasa, łokieć prawej ręki lekko przyciśnięty do ciała. Lewa ręka w postawie
zasadniczej.
b) Postawa „spocznij” – sztandar trzymany przy prawej nodze, jak w postawie
„zasadniczej”. Chorąży i asysta pozostają w postawie „spocznij” – ciężar ciała
przenoszą na prawa nogę przy jednoczesnym wysunięciu lewej o pół stopy do
przodu z jednoczesnym skrętem o 45º stopni w lewą stronę.
c) Postawa „na ramię” – chorąży przesuwa prawą rękę po drzewcu na wysokość
prawego barku, przy jednoczesnym położeniu lewej ręki na drzewcu na wysokości
pasa. Energicznym ruchem przenosi drzewce sztandaru na prawe ramię i trzyma
pod kątem 45º w stosunku do ramienia. Prawa ręka wyciągnięta wzdłuż drzewca.
Płachta sztandaru musi być oddalona od barku przynajmniej na szerokość dłoni.
d) Postawa „prezentuj” – z postawy „zasadniczej” chorąży podnosi sztandar prawą
ręką pionowo do góry wzdłuż prawego ramienia (dłoń prawej ręki na wysokości
barku), lewą rękę kładzie na drzewcu poniżej końca zaczepu płachty i jednocześnie
opuszcza prawą rękę na całej jej długości, obejmując dolną część drzewca. Asysta
w postawie „ zasadniczej”.
e) „Salutowanie” sztandarem w miejscu – wykonuje się z postawy „prezentuj”.
Chorąży robi zwrot w prawo skos z równoczesnym wysunięciem lewej nogi
w przód na odległość jednej stopy i pochyla sztandar do przodu pod kątem 45º. Po
czasie „ salutowania” przenosi sztandar do postawy „prezentuj”.
f) „Salutowanie” sztandarem w marszu – z położenia „na ramię” w taki sam sposób
jak przy „salutowaniu” w miejscu. Poczet maszeruje krokiem defiladowym.
7) Poczet sztandarowy:
a) Skład osobowy pocztu sztandarowego tworzą: jeden chorąży (sztandarowy)
i dwóch asystujących. Powołuje się również „rezerwowy” skład pocztu sztandarowego (jeden
chorąży i dwóch asystujących), jako nominalnie równoważny rangą.
b) Pełnienie funkcji chorążego i osób asystujących jest jedną z najzaszczytniejszych
funkcji w karierze uczniowskiej.
c) Poczet sztandarowy powinien być wytypowany spośród uczniów wyróżniających się
w nauce, o nienagannej postawie i wzorowym zachowaniu.
d) Kadencja pocztu sztandarowego trwa jeden rok.
e) Za niewłaściwe realizowanie obowiązków pocztu sztandarowego, a
w szczególności braku należytego szacunku dla flagi i nieprzestrzegania ceremoniału, a także
innych uchybień statutu szkolnego (na wniosek opiekuna flagi lub innego uprawnionego
organu szkoły) decyzją Rady Pedagogicznej uczniowie mogą być odwołani ze składu pocztu
sztandarowego. W takiej sytuacji dokonuje się wyboru uzupełniającego.
f) Ubiór pocztu sztandarowego powinien być odświętny:
- chorąży – czarne lub granatowe spodnie i biała koszula,
- asystujący – białe bluzki i czarne lub granatowe spódnice.
g) Insygnia pocztu sztandarowego:
- biało – czerwone szarfy przewieszone przez prawe ramię, zwrócone kolorem białym
w stronę kołnierza, spięte na lewym biodrze,
- białe rękawiczki.
h) Poczet sztandarowy wchodzi na miejsce uroczystości w ustawieniu obok siebie,
chorąży idzie w środku. Jeśli droga przemarszu jest wąska dopuszcza się przemarsz
„gęsiego”, osoba trzymająca sztandar idzie w środku. Poczet zajmuje miejsce po lewej lub
prawej stronie sali, ustawia się przodem do zgromadzonych i podnosi sztandar do pionu.
i) Podczas dłuższych przemarszów dopuszcza się możliwość trzymania sztandaru na
ramieniu. Jednak przy wchodzeniu na salę lub plac uroczystości zawsze należy pochylić ją do
przodu.
j) W czasie uroczystości kościelnych sztandar jest wprowadzany i wyprowadzany bez
podawania komend. W czasie wprowadzania sztandaru wszyscy wstają. Poczet przechodzi
przez kościół, trzymając sztandar pod kątem 45º do przodu i staje po lewej lub prawej stronie
bokiem do ołtarza i do zgromadzonych ludzi, podnosząc sztandar do pionu. W trakcie Mszy
Świętej lub innej uroczystości członkowie pocztu nie klękają, nie przekazują znaku pokoju
i nie wykonują żadnych innych gestów.
k) Pochylenie sztandar pod kątem 45º do przodu w pozycji „Baczność” następuje
w sytuacjach:
- podczas każdego podniesienia Hostii: w czasie Przemienienia, przed Komunią Św.,
oraz w trakcie trzykrotnego podniesienia Monstrancji przy Wystawieniu
Najświętszego Sakramentu,
- podczas opuszczania trumny do grobu,
- podczas ogłoszenia minuty ciszy dla uczczenia czyjejś pamięci,
- podczas składania wieńców, kwiatów i zniczy przez wyznaczone delegacje,
- na każde polecenie opuszczenia sztandaru wydane przez księdza lub inną
przemawiającą osobę.
8) Poczet sztandarowy opuszcza miejsce uroczystości przed częścią artystyczną.
9) Ceremoniał uroczystości szkolnych z udziałem sztandaru:
a) Wprowadzenie sztandaru:
Lp. Komendy Opis zachowania się
uczestników Poczet sztandarowy Sztandar
1. proszę o powstanie
uczestnicy powstają
przed wprowadzeniem
sztandaru
przygotowanie
do wejścia
postawa
„na ramię”
2.
„baczność” -
poczet sztandarowy
sztandar szkoły
wprowadzić
postawa zasadnicza
- wprowadzenie
sztandaru
- zatrzymanie na
ustalonym miejscu
- marsz krokiem
defiladowym
- w postawie
„na ramię” w marszu
- salutowanie
w marszu
- postawa „prezentuj”
3.
„do hymnu
państwowego”
- „do hymnu szkoły”
jak wyżej
postawa
„zasadnicza”
- postawa
„salutowanie”
w miejscu
4. „po hymnie” postawa spocznij spocznij
- postawa „prezentuj”
- postawa „spocznij”
5. proszę usiąść uczestnicy siadają spocznij - postawa „spocznij”
Uwaga: Poczet podlega dalszym komendom przewidzianym ceremoniałem uroczystości.
b) Wyprowadzenie sztandaru:
Lp. Komendy
Opis zachowania się
uczestników
po komendzie
Poczet sztandarowy Sztandar
1. proszę o powstanie
uczestnicy powstają
przed wyprowadzeniem
sztandaru
„spocznij” postawa „spocznij”
2.
„baczność” poczet
sztandarowy
uczestnicy w postawie
„zasadniczej”
- postawa
zasadnicza
- wyprowadzenie
- postawa
„zasadnicza”
- postawa „na ramię”
sztandar
wyprowadzić
sztandaru w marszu
- salutowanie
w marszu
3. „spocznij” uczestnicy siadają
c) Ceremoniał ślubowania klas pierwszych
Wprowadzenie i wyprowadzenie flagi zgodnie z wcześniejszym opisem.
Lp. Komendy
Opis zachowania się
uczestników
po komendzie
Poczet
sztandarowy Sztandar
1. wytypowani
uczniowie klas
pierwszych
do ślubowania –
wystąp!
uczestnicy stoją,
wytypowani uczniowie
klas pierwszych
ustawieni w dwóch
rzędach podchodzą w
stronę pocztu
sztandarowego, po
zatrzymaniu zwracają się
przodem do siebie
- postawa
„spocznij”
- postawa „spocznij”
2. „baczność”
poczet sztandarowy
do ceremonii
ślubowania wystąp
postawa zasadnicza - poczet
sztandarowy
wykonuje krok
do przodu
- sztandarowy
pochyla sztandar
- postawa „prezentuj”
- postawa „salutowanie
w miejscu”
3. „do ślubowania” uczestnicy w postawie
zasadniczej,
ślubujący podnoszą
prawą rękę na wysokości
oczu skierowaną w stronę
sztandaru (dwa złączone
palce skierowane
do przodu)
- postawa
Zasadnicza
- postawa „salutowanie
w miejscu”
4. „po ślubowaniu” uczestnicy „spocznij”,
ślubujący opuszczają
rękę, zwracają się tyłem
do pocztu sztandarowego
i odchodzą w
wyznaczone miejsce
- postawa
„spocznij”
- postawa „prezentuj”
- postawa „zasadnicza”
- postawa „spocznij”
Tekst ślubowania:
My, uczniowie Szkoły Podstawowej im. Ignacego Antoniego Zboińskiego w Kikole
uroczyście przyrzekamy na sztandar – symbol tradycji i chluby naszej szkoły, że uczynimy
wszystko, aby być godnym miana ucznia tej szkoły - Uroczyście Ślubujemy!
▪ Zdobywać wytrwale wiedzę i umiejętności
- Ślubujemy!
▪ Dbać o godność ucznia i dobre imię szkoły
- Ślubujemy!
▪ Krzewić ideały dobra, piękna i sprawiedliwości
- Ślubujemy!
▪ Darzyć szacunkiem nauczycieli i pracowników szkoły
- Ślubujemy!
▪ Przestrzegać zasad współżycia koleżeńskiego
- Ślubujemy!
▪ Nie zawieść pokładanych w nas nadziei
- Ślubujemy!
d) Ceremoniał przekazania sztandaru:
Wprowadzenie i wyprowadzenie flagi zgodnie z wcześniejszym opisem
Lp. Komendy
Opis zachowania się
uczestników
po komendzie
Poczet sztandarowy Sztandar
1. proszę wstać uczestnicy wstają - postawa „spocznij” - postawa
„spocznij”
2. „baczność
poczet sztandarowy
oraz nowy skład
pocztu do
przekazania
sztandaru -
„wystąp”
uczestnicy postawa
„zasadnicza”,
nowy skład pocztu
występuje i ustawia się:
chorąży z przodu
sztandaru, asysta
po obu jego stronach
- postawa
„zasadnicza”
- postawa
„zasadnicza”
3. „do ślubowania” uczestnicy postawa
zasadnicza
- pani dyrektor czyta
tekst ślubowania
- chorąży pochyla
sztandar
do ślubowania
- nowy skład pocztu
powtarza:
„Ślubujemy”
- postawa „salutuj”
4. „po ślubowaniu” postawa spocznij - po ślubowaniu
chorąży i asysta
po kolei przyklęka
na prawe kolano
i całuje róg płachty
- postawa
„spocznij”
sztandaru
- nowa asysta ustawia
się z chorążym
przodem do pocztu
sztandarowego
5. „baczność”
„sztandar
przekazać”
„spocznij”
uczestnicy postawa
zasadnicza
- chorąży przekazuje
sztandar nowemu
chorążemu mówiąc:
„Przekazujemy
Wam sztandar
szkoły – symbol
patriotyzmu
i tradycji, noście go
z dumą
i honorem”
- postawa
„spocznij”
6. podziękowania
dla
dotychczasowego
pocztu
-postawa spocznij - dotychczasowy
poczet stoi na
środku Sali
- postawa
„spocznij”
7. „ustępujący poczet
sztandarowy
odmaszerować”
uczestnicy nagradzają
brawami ustępujący
poczet, który
przechodzi na
wyznaczone miejsce
- postawa
„zasadnicza”
- postawa „spocznij”
- postawa
„prezentuj”
- postawa „spocznij’
Tekst ślubowania:
Przyjmując sztandar szkoły przyrzekamy uroczyście:
nosić go dumnie i wysoko
– Ślubujemy!
przestrzegać wpajanych w szkole zasad i ideałów
– Ślubujemy!
szanować dobre imię naszej szkoły i kultywować jej tradycje
– Ślubujemy!
godnie reprezentować szkołę
– Ślubujemy!
e) Ceremoniał ślubowania absolwentów odbywa się na uroczystości pożegnania
absolwentów.
Wprowadzenie i wyprowadzenie flagi zgodnie z wcześniejszym opisem
Lp. Komendy
Opis zachowania się
uczestników po
komendzie
Poczet
sztandarowy Sztandar
1. wytypowani
absolwenci
do ślubowania –
wystąp!
uczestnicy stoją,
wytypowani uczniowie
klas trzecich ustawieni
w dwóch rzędach
podchodzą w stronę
pocztu sztandarowego,
po zatrzymaniu zwracają
się przodem do siebie
- postawa „spocznij” - postawa „spocznij”
2. „baczność”
poczet
sztandarowy
do ceremonii
ślubowania
wystąp
postawa zasadnicza - poczet
sztandarowy
wykonuje krok
do przodu
- flagowy
pochyla sztandar
- postawa „prezentuj”
- postawa
„salutowanie
w miejscu”
3. „do ślubowania” uczestnicy w postawie
zasadniczej,
ślubujący podnoszą
prawą rękę na wysokości
oczu skierowaną w stronę
sztandaru (dwa złączone
palce skierowane
do przodu)
- postawa
Zasadnicza
- postawa
„salutowanie
w miejscu”
4. „po ślubowaniu” uczestnicy „spocznij”,
ślubujący opuszczają
rękę, zwracają się tyłem
do pocztu sztandarowego
i odchodzą
w wyznaczone miejsce
- postawa „spocznij” - postawa „prezentuj”
- postawa
„zasadnicza”
- postawa „spocznij”
Tekst ślubowania (przyrzeczenie absolwentów):
My, absolwenci Szkoły Podstawowej im. Ignacego Antoniego Zboińskiego w Kikole -
wychowywani w duchu wartości patriotycznych, humanistycznych i obywatelskich -
Uroczyście Ślubujemy!:
Być prawymi i wartościowymi Obywatelami Rzeczypospolitej Polskiej
- Ślubujemy!
Bez wahania służyć Ojczyźnie.
- Ślubujemy!
Rozwijać swoje talenty, by służyły dobru i bogactwu naszej Ojczyzny.
- Ślubujemy!
Czcić i szanować honor Rodziny, Szkoły, Ojczyzny.
- Ślubujemy!
f) Ceremoniał powitania szczególnych gości
Prowadzący uroczystość podaje komendę:
Lp. Komendy Poczet sztandarowy Opis chwytu
1. Poczet – „baczność” Postawa zasadnicza. Chorąży wykonuje
chwyt – do prezentowania sztandaru
w miejscu.
Postawa – prezentuj.
2. Na prawo/lewo –
Patrz!
Prezentuje flagę, gdy gość honorowy
znajdzie się w odległości około 5 kroków
przed sztandarem (albo jeżeli przejdzie
przez próg szkoły), po przebrzmieniu
komendy.
Salutowanie sztandarem w
miejscu.
3. Poczet – Spocznij! Przyjmuje postawę po przejściu gościa
honorowego 5 kroków za sztandarem.
Postawa spocznij.
g) Zasady postępowania przy wymianie chorążego i asysty w czasie długotrwałych
uroczystości podyktowane względami zdrowotnymi:
- nowa zmiana ustawia się o krok przed zmianą pełniącą służbę,
- zmieniający flagowy cicho podaje zapowiedź komendy – „Poczet sztandarowy”- (poczet
staje w postawie baczność),
- chorąży podaje sztandar jednej z asysty,
- zmieniający flagowy kładzie rękę na drzewcu sztandaru tuż poniżej ręki flagowego
pełniącego służbę i przejmuje sztandar,
- na komendę „w tył zwrot” nowy poczet ustawia się frontem i pełni służbę,
- ustępujący flagowy podaje cichą komendę („w lewo lub w prawo zwrot”, na wprost marsz”)
i opuszcza miejsce służby.
h) Udział sztandaru w uroczystościach poza terenem szkoły:
Poczet sztandarowy może brać udział w uroczystościach rocznicowych organizowanych przez
administrację samorządową i państwową oraz w uroczystościach religijnych, a także na
zaproszenie innych szkół i instytucji.
i) Ceremoniał podnoszenia i opuszczania flagi państwowej
Lp. Komendy Poczet sztandarowy
1. Baczność!
Poczet sztandarowy do podniesienia flagi
państwowej marsz!
- poczet sztandarowy krokiem defiladowym
maszeruje w kierunku masztu flagowego
i zatrzymuje się zwrócony frontem
po komendzie – „poczet stój”
- chorąży kładzie flagę na ręce asysty z lewej
strony i następnie zaczepia flagę na maszt
- asysta trzyma wolny koniec flagi
aż do momentu rozpoczęcia hymnu
państwowego (mogą grać werble).
2. Flagę państwową podnieść! - na pierwsze dźwięki hymnu państwowego
chorąży podnosi flagę
- czas podnoszenia powinien być
zsynchronizowany z trwaniem hymnu
(jedna zwrotka)
- asysta stoi obok w postawie zasadniczej
3. Spocznij! - po podniesieniu flagi poczet sztandarowy
wykonuje w tył zwrot i stoi przy maszcie
przez cały czas trwania części oficjalnej
uroczystości
4. Baczność!
Poczet sztandarowy flagę państwową
opuścić!
- poczet sztandarowy wykonuje w tył zwrot
i ustawia się frontem do masztu
- chorąży opuszcza flagę
5. Spocznij! - po opuszczeniu chorąży zdejmuje flagę
- asysta składa flagę i układa na ręce
chorążego
- poczet sztandarowy wykonuje w tył zwrot
i po komendzie „na wprost marsz”
odmaszerowuje w wyznaczone miejsce
j) Całością spraw organizacyjnych pocztu zajmuje się opiekun Samorządu Szkolnego.
Rozdział XXXIV
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 72.
1. Statut obowiązuje wszystkich członków społeczności szkolnej: uczniów, rodziców,
dyrektora, nauczycieli i innych pracowników szkoły.
2. Statut został uchwalony dnia 16.11.2017 roku.
3. Statut jest dostępny w sekretariacie, bibliotece i na stronie internetowej szkoły. Jest
udostępniany wszystkim zainteresowanym osobom.
4. Z wnioskami w sprawie zmiany Statutu mogą występować organy szkoły, organ
prowadzący i organ nadzoru pedagogicznego.
5. Nowelizacja Statutu następuje w drodze uchwały.
6. Wszystkie inne zasady funkcjonowania szkoły nieujęte w Statucie są uregulowane
odrębnymi przepisami.
7. Statut obowiązuje od dnia 16.11.2017 r.
Dyrektor szkoły
LISTA ZAŁĄCZNIKÓW:
- Załącznik Nr 1 Regulamin Rady Pedagogicznej,
-Załącznik Nr 2 Regulamin Samorządu Uczniowskiego,
- Załącznik Nr 3 Procedura organizowania i udzielania pomocy
psychologiczno- pedagogicznej
- Załącznik Nr 4 Program wychowawczo- profilaktyczny,
- Załącznik Nr 5 Regulamin świetlicy szkolnej,
- Załącznik Nr 6 Regulamin stołówki szkolnej,
- Załącznik Nr 7 Regulamin biblioteki szkolnej,
- Załącznik Nr 8 Regulamin korzystania z boisk szkolnych,
- Załącznik Nr 9 Regulamin korzystania z telefonów komórkowych i innych
urządzeń telekomunikacyjnych
- Załącznik Nr 10 Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania

PDFStatut SP w Kikole.pdf (441,88KB)